北京2018年11月16日電 /美通社/ -- 從工業(yè)革命到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，教育正迎來(lái)日新月異的變化，學(xué)者們普遍認(rèn)為，新時(shí)代、新形勢(shì)下向科技要?jiǎng)恿Γ騽?chuàng)新要活力成為未來(lái)教育的新趨勢(shì)。在這樣的大背景下，如何更好地推進(jìn)讓科技為教育賦能，成為政府、學(xué)界和業(yè)界共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。為此，清華經(jīng)管學(xué)院為 MBA 和全校研究生開(kāi)設(shè)了前瞻性課程。
2018年11月14日，在題為《科技、創(chuàng)新與教育前瞻》的清華MBA行業(yè)發(fā)展系列課程上，海風(fēng)教育創(chuàng)始人兼CEO鄭文丞受邀分享了自己對(duì)于教育事業(yè)的看法。
鄭文丞說(shuō)，海風(fēng)教育在中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)上采用了在線一對(duì)一的模式。隨著城市發(fā)展，交通成本不斷提高，留給學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間不斷被壓縮，線上教育科研很好的節(jié)約時(shí)間并克服距離帶來(lái)的不便。此外，現(xiàn)在的一對(duì)一都在強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，為什么強(qiáng)調(diào)個(gè)性化？是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體在補(bǔ)習(xí)這件事情上來(lái)說(shuō)，其實(shí)需求的差異化特別明顯。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握度以及學(xué)習(xí)目標(biāo)等等都不盡相同，因而傳統(tǒng)班課的補(bǔ)習(xí)很難滿(mǎn)足需求。
在談及教育黑科技時(shí)，鄭文丞表示，海風(fēng)教育是一家非常重視科技賦能教育的企業(yè)。在線教育行業(yè)首個(gè)落地應(yīng)用的AI系統(tǒng) -- 好望角系統(tǒng)，就是由海風(fēng)教育研發(fā)的。它通過(guò)學(xué)生端攝像頭，實(shí)時(shí)采集到學(xué)生上課時(shí)的視頻數(shù)據(jù)，利用人臉情緒識(shí)別、分析學(xué)生的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及對(duì)話內(nèi)容，識(shí)別出孩子的學(xué)習(xí)情緒；利用監(jiān)控眼球的位置，系統(tǒng)可以察覺(jué)到孩子是否專(zhuān)心。一旦識(shí)別到學(xué)生太興奮或者不專(zhuān)心，系統(tǒng)便會(huì)提醒老師改變相應(yīng)的教學(xué)方法。
在課堂互動(dòng)中，有人問(wèn)AI對(duì)教育帶來(lái)的終級(jí)改變是什么？鄭文丞說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)據(jù)的積累是非常重要的，只有進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)積累未來(lái)才可能會(huì)出現(xiàn)AI取代或者部分取代老師的職能。所以，目前海風(fēng)教育就在大量的積累包括教學(xué)過(guò)程、教學(xué)日志等數(shù)據(jù)，，并進(jìn)行總結(jié)歸納。終極改變，其實(shí)也需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
鄭文丞坦言自己是一個(gè)數(shù)據(jù)控，他相信數(shù)據(jù)的力量會(huì)幫助技術(shù)升級(jí)，也會(huì)為教育打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。在課程的最后他說(shuō)，教育與科技、創(chuàng)新是分割不開(kāi)的，希望能通過(guò)自身的努力，讓這個(gè)行業(yè)更快、更好的發(fā)展。
