上海2018年4月23日電 /美通社/ -- 樂高教育STEM探索活動在上?？萍拣^展開，橫跨幼、小、中的數(shù)百名孩子在STEM探索活動中躍躍欲試，積極挑戰(zhàn)。主題豐富的樂高教育STEM 課程（科學、技術、工程和數(shù)學）體系為多個年齡段的學生提供綜合式創(chuàng)新教育，以此幫助他們掌握21世紀所需核心技能，更好地應對充滿未知又瞬息萬變的未來。
樂高教育多樣課程體系 創(chuàng)意課堂寓教于樂
4月22日，別開生面的STEM探索活動通過具有挑戰(zhàn)性的趣味任務激勵學生探索更多，嘗試更多?，F(xiàn)場，兩條難易側重均有不同的闖關路線，專為學前孩子和中小學生設計。
學前孩子將在闖關中挑戰(zhàn)四個STEM小任務：使用齒輪的咬合原理為城堡設計可以自動開合的大門；動手拼搭自己的 “瘋狂賽車”并預測“比賽”冠軍；確定目標，趕走占領“城堡”的“小怪”；結合STEM綜合能力，現(xiàn)場參與FIRST LEGO L Junior機器人世錦賽任務。學齡前的孩子在現(xiàn)場老師的引導下，嘗試通過動手實踐和自主思考完成任務，造就孩子們的STEM思維模式，在游戲中感受STEM教育的魅力。
幼兒到小學是一個對未知世界無限向往的年齡階段，與生俱來的好奇心與直覺，引導著孩子們像小科學家一樣地不斷測試、實驗和思考。趣味性活動可以激發(fā)孩子在STEM領域的創(chuàng)造力與興趣，并發(fā)掘無限潛能，為未來打下堅實的基礎。解謎探索未知世界，在玩耍的樂趣中達到學習的價值 -- 這也是樂高教育STEAM百變探索樂園套裝為學齡前兒童帶來的全方位STEM課堂解決方案。
樂高教育K12完整課程體系 引領學生嘗試更多
STEM探索活動同樣為中小學生量身打造了三項趣味挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的STEM綜合能力。在第一個任務中，學生將使用“創(chuàng)客”為家人或朋友定制解放雙手裝置，各式各樣獨特的設計讓家長老師們贊嘆不已。學生通過反復思考與實踐，在不知不覺中培養(yǎng)了計算機思維模式，更加強了溝通能力。而另外兩個任務，則是高年級學年大展身手的好時機 -- 自主編程派遣機器人探測“太空”的任務二和FLL機器人世錦賽的任務三，讓學生將自己掌握的STEM技能學以致用。
STEM教育幫助學生們在日常生活中培養(yǎng)主動探索知識的學習方式，通過發(fā)現(xiàn)、設計與思考問題，將STEM知識運用到計算機科學中，并以實驗引導探究物理工程設計，培養(yǎng)包括分解、概括、算法思維、評估和抽象化在內的計算機思維方式和運用數(shù)學與科學概念解釋二維圖、創(chuàng)建三維模型以及掌握編程等適用終身的學習能力。中小學生都能夠通過樂高教育WeDo2.0和樂高MINDSTORMS頭腦風暴教育EV3機器人，在有趣的互動課堂教學模式中學習并掌握這一系列的STEM技能。
STEM教育作為創(chuàng)新教育的發(fā)展方向，旨在運用科學、技術、工程和數(shù)學知識解決問題。樂高教育STEM 課程體系提供一系列與學生日常生活和現(xiàn)實環(huán)境相關的課程，不乏研究、團隊合作、構建和想象的引導練習，學生在寓教于樂中探索STEM世界，不僅體會學習的樂趣，更能掌握適應未來發(fā)展的技能，從容地應對未來挑戰(zhàn)，成為未來社會的建設者。
