2015年8月25日，全國重點(diǎn)中學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”交流會暨摩卡課堂經(jīng)驗(yàn)分享會在北京大峪中學(xué)舉辦。本次會議由大唐電信新華瑞德主辦、中國教師報(bào)協(xié)辦、北京大峪中學(xué)承辦。會議邀請了來自北京、山東、四川、江蘇、山西、廣東等全國14個(gè)省市的近百名教育行政機(jī)構(gòu)和學(xué)校代表參加，旨在探討教育信息化的校園實(shí)際應(yīng)用和對新課程改革的促進(jìn)作用，加速推進(jìn)“摩卡課堂”云服務(wù)平臺在學(xué)校日常教學(xué)的常態(tài)化應(yīng)用。
北京大峪中學(xué)李宗祿校長和大唐電信新華瑞德副總經(jīng)理張文杰(“摩卡課堂”云服務(wù)平臺創(chuàng)始人)為交流會致開場詞。張文杰表示：“隨著信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)顛覆著各個(gè)行業(yè)的傳統(tǒng)形態(tài)，教育作為一個(gè)傳統(tǒng)民生服務(wù)領(lǐng)域，需要主動適應(yīng)，尋找出路和機(jī)會。大唐電信新華瑞德依靠自身移動互聯(lián)網(wǎng)的底蘊(yùn)以及在教育領(lǐng)域多年的探索和積累，構(gòu)建了這樣一整套個(gè)性化教與學(xué)的移動教育解決方案。”在討論到大唐電信“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)品“摩卡課堂”云服務(wù)平臺的設(shè)計(jì)思路時(shí)，張文杰說：“我們希望將軟件、硬件、內(nèi)容、服務(wù)深度融合，通過優(yōu)化“教與學(xué)”的流程和重組教育資源應(yīng)用方式，輔助老師進(jìn)行課前、課中、課后的教學(xué)，構(gòu)建有效的師生互動、學(xué)生互動環(huán)境，實(shí)現(xiàn)完整高效的閉環(huán)學(xué)習(xí)過程。”
(大唐電信新華瑞德副總經(jīng)理張文杰)
交流會上，大峪中學(xué)李宗祿校長和大唐電信新華瑞德副總經(jīng)理張文杰為上一學(xué)年教育信息化先進(jìn)教師進(jìn)行了頒獎。獲獎教師山西省課改名校澤州一中陳義軍主任和山西省示范高中垣曲中學(xué)姚秋利老師分享了各自在信息化教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。姚秋利老師指出，“信息化教學(xué)改變了原有教學(xué)模式，作為老師需要去適應(yīng)新的教學(xué)手段和教學(xué)方式的挑戰(zhàn)，這種改變能夠帶來陣痛，但教學(xué)成果卻是顯而易見的。”陳義軍老師表示”澤州一中使用課改后，四年期間二本上線人數(shù)翻了四倍，在全國引起了廣泛關(guān)注”。作為“摩卡課堂”云服務(wù)平臺的首批使用者，陳義軍老師所帶的兩個(gè)試實(shí)驗(yàn)班級，在2015學(xué)年第一學(xué)期期末考試位列全年級前兩名。
(教育信息化先進(jìn)教師頒獎)
(摩卡課堂首屆全國重點(diǎn)中學(xué)教師“互聯(lián)網(wǎng)+教育”交流會現(xiàn)場)
交流會上，摩卡課堂資深講師為在座老師進(jìn)行了產(chǎn)品使用培訓(xùn)和實(shí)操演練，本次交流會結(jié)束后，大唐電信新華瑞德將協(xié)助參會的所有學(xué)校搭建“摩卡課堂”云服務(wù)平臺，預(yù)計(jì)在2015年9月初開學(xué)正式投入使用。張文杰表示，希望把摩卡課堂打造成為學(xué)校信息化教育的入口級平臺，通過和教師自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、能力相結(jié)合，通向一個(gè)能夠最大限度發(fā)揮師者的價(jià)值，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的未來課堂。
摩卡課堂創(chuàng)立于2013年10月，是基于翻轉(zhuǎn)課堂模式，運(yùn)用“云+端”軟硬一體化思路，以智能學(xué)習(xí)平板Fanspad為主要載體的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)平臺，是大唐電信移動互聯(lián)孵化平臺孵化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的典范項(xiàng)目。
“摩卡課堂”云服務(wù)平臺將軟件、硬件、內(nèi)容、服務(wù)深度融合，通過優(yōu)化“教與學(xué)”的流程和重組教育資源應(yīng)用方式，以課堂保障系統(tǒng)、導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)系統(tǒng)、測驗(yàn)反饋系統(tǒng)、錯(cuò)題管理系統(tǒng)、作業(yè)發(fā)布系統(tǒng)、學(xué)情分析系統(tǒng)、資源共建共享系統(tǒng)輔助老師進(jìn)行課前、課中、課后的教學(xué)，構(gòu)建有效的師生互動、學(xué)生互動環(huán)境，實(shí)現(xiàn)完整高效的閉環(huán)學(xué)習(xí)過程。截止2015年7月，超過19個(gè)省、82所學(xué)校使用“摩卡課堂”云服務(wù)平臺打造信息化高效課堂。
