北京2020年12月18日 /美通社/ -- 后疫情時(shí)期，如何進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力和核心競爭力，如何更好地幫助教師適應(yīng)不斷變化的時(shí)代需求，新東方交上了一份自己的答卷：面向全體教師開展了“新東方師王爭霸賽”。
新東方師王爭霸賽海報(bào)
專家坐鎮(zhèn) 賽培結(jié)合 雙向互動(dòng)
嚴(yán)苛向來是新東方對于教師選拔的態(tài)度，而本次師王爭霸賽在傳承新東方27年賽課文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了新的調(diào)整和升級(jí)。
本次師王爭霸賽共分為初賽、復(fù)賽、半決賽、決賽四個(gè)賽段，從2020年10月下旬一直持續(xù)至2021年1月中旬。目前初賽已經(jīng)順利結(jié)束，80多所分校、產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)分別組織了各自的賽課活動(dòng)，觸達(dá)每一位一線教學(xué)崗位的老師，對教師的教學(xué)技能、學(xué)科知識(shí)、通識(shí)素養(yǎng)等進(jìn)行了全方位的考察，最終以“百里挑一”的比例選拔出近500名教師晉級(jí)復(fù)賽。
復(fù)賽階段，近500位教師根據(jù)授課學(xué)段，劃分為“幼兒組”、“小學(xué)組”、“中學(xué)組”、“大學(xué)及成人組”四個(gè)組別，分學(xué)科展開教學(xué)競賽。參賽教師不僅要呈現(xiàn)完整的課堂教學(xué)，還要對新東方“精熟、快樂、勵(lì)志”的教學(xué)三要素做出自己的闡釋。從復(fù)賽中脫穎而出的全國50強(qiáng)將晉級(jí)半決賽，接受全新的挑戰(zhàn)，最終角逐出15強(qiáng)選手進(jìn)入決賽的巔峰對決。
和傳統(tǒng)的賽課活動(dòng)不同的是，本次活動(dòng)的組委會(huì)在半決賽和決賽階段加入了集團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)師和外聘專家的專題分享及培訓(xùn)，教學(xué)培訓(xùn)師和專家們會(huì)從參賽選手的表現(xiàn)出發(fā)，為各位參賽教師更新教學(xué)理念、調(diào)整教學(xué)思路、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以期幫助參賽教師在后面的比賽中呈現(xiàn)出更精彩的課堂。而新東方更會(huì)借助自身教學(xué)平臺(tái)和知識(shí)管理平臺(tái)的優(yōu)勢，將這部分專題分享及培訓(xùn)呈現(xiàn)給全國教師。
匠心傳承 全面演繹“新東方好老師”
“新東方老師，除了精進(jìn)熟練的教學(xué)水平之外，還要有快樂教學(xué)的能力，因?yàn)橹挥型ㄟ^快樂教學(xué)，才能喚起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和自動(dòng)自覺的求知欲，此外，新東方老師還要有勵(lì)志教學(xué)的風(fēng)格，點(diǎn)燃學(xué)生對于未來的向往和對理想的追求?！闭缧聳|方創(chuàng)始人俞敏洪反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，精熟、快樂、勵(lì)志，是新東方老師鮮明的課堂特色，更已內(nèi)化為新東方代代傳承的文化基因。本次師王爭霸賽正是展現(xiàn)新東方教學(xué)理念和教學(xué)特色的一次重要契機(jī)。各個(gè)賽段的評(píng)選均緊扣“精熟、快樂、勵(lì)志”的教學(xué)要素以及“師德師風(fēng)素養(yǎng)好，學(xué)識(shí)深厚功底好，快樂勵(lì)志學(xué)風(fēng)好，用心負(fù)責(zé)服務(wù)好”的好老師標(biāo)準(zhǔn)展開，以期評(píng)選出“最具新東方精神”的好老師。
大賽中脫穎而出的老師，不僅可獲得各種物質(zhì)和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，還將獲得海外培訓(xùn)、集團(tuán)培訓(xùn)師復(fù)試等進(jìn)修、晉升機(jī)會(huì)，并被納入教師發(fā)展研究院人才儲(chǔ)備池，成為新東方教師發(fā)展、學(xué)術(shù)科研和企業(yè)管理的骨干力量。當(dāng)然，這批老師也是新東方企業(yè)文化和新東方精神的傳承者，他們也將作為教學(xué)模范和標(biāo)桿，影響并帶動(dòng)更多老師共同成長和進(jìn)步。此外，比賽中所展現(xiàn)的優(yōu)秀示范課程也會(huì)同步更新在集團(tuán)的相關(guān)平臺(tái)上，成為新東方教師培訓(xùn)的重要資源。
別具一格 探索教師發(fā)展的新思路和新模式
近年來，科技與教育的深度結(jié)合使得教育領(lǐng)域的新模式、新業(yè)態(tài)層出不窮。今年，在資本的驅(qū)動(dòng)和疫情的催化下，教育行業(yè)更是駛?cè)肓水a(chǎn)品和服務(wù)更新迭代的快車道。然而，無論教育的形式和手段怎樣變化，教師的核心地位始終不會(huì)動(dòng)搖。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和需求的多元化，對教師則提出了新的更高的要求，教育企業(yè)需要幫助教師順應(yīng)時(shí)代趨勢，主動(dòng)擁抱變化，不斷提升能力。
作為教育行業(yè)的領(lǐng)軍者，新東方一直堅(jiān)持把教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量作為新東方發(fā)展的核心。未來，新東方將在教師發(fā)展方面繼續(xù)加大投入，同時(shí)，將在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)產(chǎn)品、教育與科技的結(jié)合層面持續(xù)發(fā)力，用更好的平臺(tái)、更強(qiáng)的技術(shù)支撐、更完善的教學(xué)體系，將教師的專業(yè)能力與科技力量有機(jī)結(jié)合，為學(xué)員提供高質(zhì)量的教學(xué)和服務(wù)，為行業(yè)源源不斷地輸送卓越教師和高品質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)中國民辦教育行業(yè)持續(xù)健康成長，為中國教育的進(jìn)步與均衡發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
