新東方“燭光行動(dòng)”首設(shè)家庭教育和美育培訓(xùn) 助力鄉(xiāng)村教師全面發(fā)展

北京2021年8月9日 /美通社/ -- “‘笨得像豬一樣！’、‘真沒(méi)出息，將來(lái)就撿破爛吧！’當(dāng)你說(shuō)出這些話的時(shí)候，你不是在表達(dá)情緒，而是在發(fā)泄情緒，這對(duì)孩子是很不好的?！?/p>

8月9日上午9時(shí)，新東方教師鄭君玲在山東青島，面向屏幕里內(nèi)蒙古包頭市百余位鄉(xiāng)村教師帶來(lái)主題為“師生關(guān)系與家校溝通”的培訓(xùn)課程。她用生活中常見(jiàn)的案例啟發(fā)教師們做好自我情緒管理，這對(duì)于構(gòu)建良性的師生關(guān)系十分重要。

隨著這堂課的展開(kāi)，2021年“燭光行動(dòng) -- 新東方教師社會(huì)責(zé)任行”（以下簡(jiǎn)稱“燭光行動(dòng)”）正式拉開(kāi)帷幕?！盃T光行動(dòng)”由民盟中央與新東方教育科技集團(tuán)于2008年共同發(fā)起，秉承著關(guān)注基層教育和基層教師的信念，選拔優(yōu)秀的新東方教師志愿者到我國(guó)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，與當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師切磋交流，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。

今年是活動(dòng)開(kāi)展的第14年。8月9日—8月30日，新東方教師志愿者們將通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)直播，面向湖北、河南、甘肅、廣西、內(nèi)蒙古和河北6個(gè)地區(qū)的千余名基層中小學(xué)教師開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，碰撞教學(xué)思想。值得注意的是，今年“燭光行動(dòng)”首次增加家庭教育和美育課程，旨在補(bǔ)齊鄉(xiāng)村相關(guān)資源短板，助力鄉(xiāng)村教師全面發(fā)展，進(jìn)而幫助鄉(xiāng)村孩子全面、健康成長(zhǎng)。

首設(shè)家庭教育和美育培訓(xùn)，補(bǔ)齊鄉(xiāng)村資源短板

今年“燭光行動(dòng)”的亮點(diǎn)之一，在于首次加入了家庭教育和美育培訓(xùn) -- 不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，更力圖幫助其全面、健康地成長(zhǎng)，進(jìn)一步豐富了“燭光”的內(nèi)涵。

家庭教育的缺失，是農(nóng)村留守兒童的普遍困境。新東方公益基金會(huì)面向18所農(nóng)村中小學(xué)開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查顯示，由于農(nóng)村中小學(xué)生家長(zhǎng)教育程度偏低，外出務(wù)工人數(shù)較多，導(dǎo)致家庭教育參與程度低。調(diào)查還顯示，農(nóng)村學(xué)生對(duì)教師的依賴及認(rèn)可度高，農(nóng)村學(xué)校承載部分家庭教育功能，但學(xué)校普遍缺少家庭教育專業(yè)人員及相關(guān)課程。在“你以誰(shuí)為人生榜樣”問(wèn)題上，選擇“老師”的占比最大。

為促進(jìn)科學(xué)的家庭教育理念的傳播，新東方于2008年成立了家庭教育研究與指導(dǎo)中心，常年開(kāi)展家庭教育研究與推介工作。過(guò)去，新東方家庭教育知識(shí)宣講主要面向城市的家長(zhǎng)和教育工作者進(jìn)行，今年，借助“燭光行動(dòng)”的平臺(tái)，新東方家庭教育講師團(tuán)將首次走近鄉(xiāng)村教師，指導(dǎo)他們更好地陪伴與引導(dǎo)鄉(xiāng)村孩子，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，塑造健康、自信、獨(dú)立的人格。

屆時(shí)，新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心總經(jīng)理周雷等大咖將做客直播間，為廣大鄉(xiāng)村教師帶去前沿、實(shí)用的家庭教育理念和知識(shí)，課程主題既聚焦孩子的動(dòng)力激發(fā)、心理健康，又涵蓋教師情緒管理與自我成長(zhǎng)，師生、家校關(guān)系處理等，力求為鄉(xiāng)村教師提供具有針對(duì)性和可操作性的指導(dǎo)。

除了家庭教育，美育教育基礎(chǔ)薄弱亦是鄉(xiāng)村教育的痛點(diǎn)。新東方公益基金會(huì)一次面向近百所鄉(xiāng)村小學(xué)開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查顯示，有近1/3的學(xué)校因?yàn)闆](méi)有藝術(shù)教師，無(wú)法開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程。面對(duì)這一困境，新東方充分調(diào)集內(nèi)、外部資源，通過(guò)線下或線上的方式，向偏遠(yuǎn)地區(qū)輸送師資和課程。如發(fā)起“向美而行 -- 新東方美育教育公益計(jì)劃”等，通過(guò)不同形式的課程幫助鄉(xiāng)村孩子發(fā)掘藝術(shù)潛力，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

今年，新東方“燭光行動(dòng)”將首次提供美育課程培訓(xùn)，旨在提升鄉(xiāng)村教師的美育教學(xué)能力，助力補(bǔ)齊鄉(xiāng)村美育師資和資源短板。未來(lái)，隨著對(duì)于素質(zhì)教育探索的持續(xù)深入，新東方會(huì)將更多的師資和資源向鄉(xiāng)村傾斜，為鄉(xiāng)村孩子的全面成長(zhǎng)提供更加有力的支持。

骨干教師集體出動(dòng)，量身定制高質(zhì)量培訓(xùn)課程

為了給鄉(xiāng)村教師提供更為專業(yè)的支持，“燭光行動(dòng)”在志愿者選拔方面一直奉行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。今年參與活動(dòng)的近40位教師志愿者，均為優(yōu)中選優(yōu)的精兵強(qiáng)將，其中半數(shù)以上為集團(tuán)或校級(jí)培訓(xùn)師，如新東方集團(tuán)培訓(xùn)師、入職13年、曾任新東方集團(tuán)基礎(chǔ)英語(yǔ)項(xiàng)目教學(xué)教研主管的田靜；集團(tuán)培訓(xùn)師、從教15年中曾參與過(guò)7次“燭光行動(dòng)”的朱峰；在2021年新東方“師王爭(zhēng)霸”賽中獲得全國(guó)15強(qiáng)的季海超等，他們?cè)诮酉聛?lái)的培訓(xùn)中，會(huì)將多年教學(xué)、師訓(xùn)工作中積累的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向鄉(xiāng)村教師們傾囊相授。

在課程的設(shè)計(jì)上，為了提升培訓(xùn)的針對(duì)性，讓參訓(xùn)教師們真正能夠?qū)W以致用，新東方在前期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，為各地教師“量身定制”課程內(nèi)容，力求立足當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)情，將重難點(diǎn)知識(shí)講活講透，并在課堂呈現(xiàn)、問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面給教師們以啟發(fā)。如首站內(nèi)蒙古包頭市的培訓(xùn)內(nèi)容，即從當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，從英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)法、閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等各方面入手，幫助教師們夯實(shí)英語(yǔ)教學(xué)基本功。

十四年?duì)T光如炬，新東方將持續(xù)賦能基層教育者

新東方始終關(guān)注教育，尤其是鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，而鄉(xiāng)村教師是鄉(xiāng)村教育的重點(diǎn)，培訓(xùn)好一個(gè)教師，就能帶好一班學(xué)生，繼而帶動(dòng)一片地區(qū)的教育。因此，對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村地區(qū)教師的持續(xù)幫扶，是新東方矢志不渝的追求。

“燭光行動(dòng)”開(kāi)展13年來(lái)，500余位新東方優(yōu)秀教師志愿者奔赴全國(guó)30個(gè)省市，對(duì)4萬(wàn)多名鄉(xiāng)村教師進(jìn)行了富有成效的教學(xué)培訓(xùn)，逾百萬(wàn)名農(nóng)村孩子從中受益，在一定程度上緩解了教育發(fā)展和資源不均衡的問(wèn)題，得到社會(huì)各界的一致好評(píng)。

此間，“燭光行動(dòng)”一直與時(shí)俱進(jìn)，不斷順應(yīng)農(nóng)村教育的新趨勢(shì)、新需求和新東方業(yè)務(wù)發(fā)展進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，內(nèi)涵更加豐富，形式也在不斷創(chuàng)新：培訓(xùn)科目由英語(yǔ)擴(kuò)展到多個(gè)學(xué)科，培訓(xùn)方式也從現(xiàn)場(chǎng)支教，變?yōu)榫€上線下支教靈活展開(kāi)。

正如新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪所說(shuō)，中國(guó)教育真正的基礎(chǔ)在鄉(xiāng)村，而鄉(xiāng)村教育要想真正好起來(lái)，教師必須要先好起來(lái)。為全面賦能鄉(xiāng)村教師，新東方采取多種舉措，不僅讓優(yōu)秀教師“走出去”，也將偏遠(yuǎn)地區(qū)教師“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：在京參加培訓(xùn)、出國(guó)考察交流等，為其提供豐富的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。

在為鄉(xiāng)村教師提供多元培訓(xùn)機(jī)會(huì)的同時(shí)，近年來(lái)，新東方也在全國(guó)范圍內(nèi)深入布局互聯(lián)網(wǎng)雙師課堂，持續(xù)陪伴鄉(xiāng)村學(xué)生，幫帶基層教師成長(zhǎng)，項(xiàng)目已取得了顯著成果。同時(shí)，新東方也在探索通過(guò)多種舉措賦能基層校長(zhǎng)，從不同層次培育支撐鄉(xiāng)村教育的有生力量。

阻斷貧困代際傳遞，助力鄉(xiāng)村振興，教育正在發(fā)揮著深遠(yuǎn)的作用。“我的后半輩子，要把最主要的精力之一投入到中國(guó)農(nóng)村教育的發(fā)展上，調(diào)動(dòng)一切我能調(diào)動(dòng)的資源，為農(nóng)村的校長(zhǎng)、農(nóng)村的教師、農(nóng)村的孩子提供力所能及的幫助和服務(wù)?！毕嘈旁趧?chuàng)始人俞敏洪的引領(lǐng)下，新東方將不斷拓展與鄉(xiāng)村接觸的廣度和深度，盡己之力，培育鄉(xiāng)土“擎燭人”，給更多孩子帶去希望。