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北京2016年7月27日電 /美通社/ -- 暑假來臨，和“學生黨”一樣，教師們也迎來了長達兩個月的假期。老師們的暑期生活大致分為三類：充電派、趕賽派、放松派。對于充電派老師而言，不斷提升自己教學能力是最基本的充電素養(yǎng)，而隨著在線教育的蓬勃發(fā)展，老師也面臨著另一番考驗，該如何快速掌握多變的在線教學方式？
5000節(jié)優(yōu)質(zhì)微課資源打造教師在線教學充電站
通常，老師們會在放假前就開始關(guān)注一系列教師交流會、專題研討會、教學培訓會，再精選符合自身需要的培訓會參加，以此完成充電。而這些專項交流會往往以青年教師或骨干教師教育基本理論、教學基本功、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等理論知識為主，針對在線教學的交流會少之甚少，同時，由于時間和空間的原因，老師也諸多受限。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教師充電必然離不開互聯(lián)網(wǎng)，天天象上課工場整合超過5000節(jié)的精品公共標準課，打造在線教學充電站。課工場的課程已經(jīng)囊括初高中15大學科，3000多個知識點，并由全國各省市top2重點中學優(yōu)選出的100多位教師貢獻，且經(jīng)過百位特級教師組成的微課專家評審團審定完成后得以呈現(xiàn)。
課工場是專為教師人群提供精品微課資源的教研中心，老師們不僅可以通過課工場快速完善自身在線教學體系，還可以學習優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗、增加個人收益。在觀看和研究優(yōu)秀教師錄制的微課過程中，老師不僅可以快速掌握錄課技巧，還可吸納多元化的教學經(jīng)驗，從而運用到自身教學中。
課工場，讓每個學校和老師都能輕松翻轉(zhuǎn)課堂
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，微課逐漸成為教師們實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的主要手段之一，與此同時，微課資源匱乏，課程質(zhì)量參差不齊，無法與線下課程有效銜接成為實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的主要阻礙。天天象上課工場通過提供大量的、優(yōu)質(zhì)的、系統(tǒng)的微課內(nèi)容，并且免費提供給老師使用，幫助老師實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂。
天天象上一直致力于為老師服務(wù)，在課工場上線之前，天天象上就已經(jīng)做了大量準備工作。首先，通過一對一輔導老師如何使用錄課設(shè)備到教會老師錄制微課，再根據(jù)教材大綱建立個人在線教學體系，與傳統(tǒng)課堂無縫銜接；隨后，又為拔高老師錄課技能，舉辦線上《微課及翻轉(zhuǎn)課堂系列公益講座》，邀請微課專家、翻轉(zhuǎn)課堂實踐教師開展各類理論、實戰(zhàn)培訓；最終，上線天天象上課工場，為老師打造精品微課資源庫供老師轉(zhuǎn)載推薦，同時學習優(yōu)秀教師錄課經(jīng)驗，為翻轉(zhuǎn)課堂提供基礎(chǔ)。
