托起初生的光，煥發(fā)新生的光
廣州2022年10月9日 /美通社/ --
? 緣起
蒙氏教育起源于意大利瑪利亞·蒙特梭利博士，她發(fā)現(xiàn)兒童具有自主學(xué)習(xí)的能力，在這一認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，她設(shè)計(jì)出一個(gè)"有準(zhǔn)備的環(huán)境"，從中孩子們可以自由選擇與其發(fā)展相適宜的一系列活動(dòng)，而心蒙托育便是這樣一所蒙特梭利教育機(jī)構(gòu)。
2015年，常蕾、吳翔夫婦獨(dú)資創(chuàng)辦了心蒙幼兒園。
創(chuàng)立以來(lái)，斬獲WIN、BOY、A'Platinum，F(xiàn)X等國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，多次被評(píng)選為世界上最好的幼兒園之一。
對(duì)環(huán)境以及環(huán)境力量的堅(jiān)信與堅(jiān)持，是創(chuàng)始人夫婦在蒙特梭利教育中秉持的價(jià)值觀。回憶設(shè)計(jì)初衷，創(chuàng)始人夫婦第一個(gè)念頭是，把樓頂?shù)匿摻?span id="spanHghltc10f">混凝土打開(kāi)，讓自然光照進(jìn)來(lái)，給孩子更自然的光環(huán)境 -- 屋頂，天窗，自然光每天灑落在園所。
這種倡導(dǎo)自然光的魅力，與Paulmann主導(dǎo)的自然之美不謀而合。
? 攜手
2022年的心蒙托育（0-3歲嬰幼兒），是園長(zhǎng)夫婦在蒙特梭利教育中的一次全新探索。作為父親的吳翔，曾用蒙氏環(huán)境和方法，親自陪伴過(guò)侄女和兒子的成長(zhǎng)。他認(rèn)為0到3歲的孩子在蒙特梭利教育環(huán)境中成長(zhǎng)，是獨(dú)具魅力與必要性的。
在這次心蒙托育的設(shè)計(jì)中，心蒙選擇了Paulmann為園區(qū)打造燈光環(huán)境。
Paulmann作為行業(yè)最先推出"全屋護(hù)眼光環(huán)境"的領(lǐng)導(dǎo)者，54年來(lái)一直探索"以人為本"的燈光照明體驗(yàn)和"自然環(huán)保"的家居光環(huán)境。此次受邀心蒙，面對(duì)0~3歲的孩子，Paulmann交出的答卷，讓創(chuàng)始人吳翔感嘆，光與光真的不一樣，有質(zhì)量的光，溫暖而有安全感。
? 鉆研
為提供嬰幼兒全面健康、不損傷稚嫩雙眼的燈光方案，Paulmann燈光設(shè)計(jì)師依照《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》、《中小學(xué)校及幼兒園教室照明設(shè)計(jì)規(guī)范》、《中小學(xué)教室照明技術(shù)規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行需求了解、場(chǎng)景匹配、方案制定、照明設(shè)計(jì)一系列流程。
-- Nido教室
專為0-1歲孩童打造，因新生幼兒對(duì)光線是極其敏感的，而0-3個(gè)月是眼睛視力發(fā)育的重要關(guān)鍵時(shí)期，需要讓孩子去適應(yīng)光感的變化，這個(gè)時(shí)期的科學(xué)管理，不僅能夠保護(hù)視力，還可以幫助提高孩子的注意力、記憶力和智力發(fā)展，畢竟視覺(jué)與大腦是緊密相連的，視覺(jué)更清晰，大腦反應(yīng)也就能更敏銳。
Paulmann采用Finn作為Nido教室主照明，360度可旋轉(zhuǎn)燈頭設(shè)計(jì)，利用漫反射進(jìn)行空間照明，讓光線通過(guò)天花板，形成更柔和的反射光，避免幼兒直視光源，較大程度呵護(hù)雙眼。
-- IC教室
這個(gè)時(shí)期（1-3歲），已經(jīng)能夠分辨色彩與顏色深淺，并利用雙眼視力的深度視覺(jué)開(kāi)始發(fā)展。需要更加鼓勵(lì)孩子用眼，越使用眼睛，眼睛就越能得到鍛煉。孩子在IC教室中躺、爬、坐、立，需要更自然柔和的光線，真實(shí)還原的色彩。
Paulmann選擇Diskette作為IC教室主照明，燈體的側(cè)發(fā)光結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，直視光源也不刺眼，較大程度減少眩光危害，同時(shí)以Ra95的高顯色，讓幼兒在好奇心旺盛的階段，更好地幫助幼兒去看見(jiàn)、接觸、感知外界環(huán)境。
-- 公共區(qū)域
除教室場(chǎng)景外，Nido新園內(nèi)還有許多功能區(qū)域，樹(shù)人空間、閱讀空間、游戲空間...Paulmann均基于各場(chǎng)景功能提供適宜的照明方案，旨在為幼兒打造更舒適健康的光環(huán)境。
? 探索&追求
此次與心蒙托育的合作，是Paulmann對(duì)未來(lái)家居幼兒光環(huán)境的探索。
蒙特梭利教育中，老師是非常重要的一個(gè)角色環(huán)境，她們被稱為"永不現(xiàn)身的人"。這個(gè)角色，讓孩子在安全的、不被打擾的、受尊重的、自我驅(qū)動(dòng)的環(huán)境中建立人格與發(fā)展，燈光環(huán)境亦是如此。
Paulmann對(duì)光環(huán)境的探索永不止步，未來(lái)也將會(huì)在54年領(lǐng)域?qū)Ｗ⒌幕A(chǔ)上，持續(xù)追求更自然，更卓越的幼兒家居燈光體驗(yàn)。
愿每一個(gè)初生的光，都能收獲新生的光。
