北京2021年12月20日 /美通社/ -- 12月18日,2021年第七屆CCEA營(yíng)地教育大會(huì),通過線上線下結(jié)合的方式,在青島圓滿落下帷幕。2021CCEC以“In Camp , Above Camp”為主題,面對(duì)充滿不確定性的未來,營(yíng)地教育同行攜手緊緊在一起,重拾了信心、共同探索了新機(jī)遇、共同覓得新的發(fā)展。
CCEA中營(yíng)聯(lián)營(yíng)地教育發(fā)展中心(以下簡(jiǎn)稱“CCEC”)是由北京航海中心、啟行營(yíng)地教育IDEAS 、新東方國(guó)際游學(xué)等11家青少年教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合設(shè)立的非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),已經(jīng)連續(xù)舉辦了七屆。2015年首屆CCEC以“了解中國(guó),了解世界”為題,向大眾展現(xiàn)了一個(gè)全新行業(yè)的勃勃生機(jī);2016年第二屆CCEC以“Hello, Camp”為題,著力于推動(dòng)行業(yè)上下游交流;2017年第三屆CCEC以“Camp+”為題,倡導(dǎo)多元化理念,為青少年成長(zhǎng)提供多樣選擇;2018年第四屆CCEC以“Back to Basics”為題,回到“教育”本身,探討教育如何在營(yíng)地更好地踐行;2019年第五屆CCEC以“Make a Difference”為題,從孩子需求和學(xué)習(xí)出發(fā),關(guān)注每一個(gè)可能對(duì)未來產(chǎn)生影響的小小趨勢(shì)性變化;2020年面對(duì)疫情的挑戰(zhàn),第六屆CCEC以“Together Further - 新機(jī)遇,新信心,新發(fā)展”為題來探索疫情常態(tài)化下的泛營(yíng)地教育產(chǎn)品、服務(wù)和舉措。
我們一直不遺余力地引領(lǐng)整個(gè)泛游學(xué)與營(yíng)地教育行業(yè)的發(fā)展航向,打造泛游學(xué)與營(yíng)地教育行業(yè)的生態(tài)圈,不斷探索游學(xué)的本質(zhì)和營(yíng)地教育的初心,推動(dòng)全行業(yè)上下游交流,創(chuàng)造更多行業(yè)合作機(jī)會(huì),讓更多的孩子、家庭、學(xué)校和機(jī)構(gòu)能夠從我們的事業(yè)中受益終身。
2021CCEC嘉賓演講
CCEA中營(yíng)聯(lián)理事長(zhǎng)、新東方國(guó)際游學(xué)&營(yíng)地教育CEO劉婷老師發(fā)表了本屆大會(huì)的開幕演講。劉婷老師在演講中提到,從今年的“雙減”政策背后,我們看到中國(guó)政府不鼓勵(lì)僅僅注重提升學(xué)生分?jǐn)?shù)和應(yīng)試的教育,而更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子綜合能力的素質(zhì)教育和全人教育,幫助孩子塑造品格、磨練意志、振奮精神、強(qiáng)化能力。
從行業(yè)未來發(fā)展角度來講,研學(xué)營(yíng)地是一個(gè)不斷增量的市場(chǎng),也處在一個(gè)行業(yè)發(fā)展的初期和政策的窗口期,而在目前階段,我們更應(yīng)該注重的是產(chǎn)品質(zhì)量和內(nèi)容的深耕打造。
疫情總會(huì)結(jié)束,世界大門也會(huì)重新敞開,我們要堅(jiān)守初心,因?yàn)閷?duì)中國(guó)來講,營(yíng)地教育事業(yè)是一個(gè)百年發(fā)展大計(jì),我們現(xiàn)在也處在一個(gè)行業(yè)發(fā)展初期。
從大勢(shì)上來講,我們現(xiàn)在應(yīng)該是信心滿滿,充滿活力的一個(gè)階段。在疫情之下,可能我們的業(yè)務(wù)受到了影響,我們就抓緊時(shí)間練內(nèi)功,去打造我們最牛的產(chǎn)品和課程。待疫情結(jié)束,需求爆發(fā),我們就能更能地服務(wù)中國(guó)孩子和家庭。
全國(guó)政協(xié)委員,新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪老師親臨現(xiàn)場(chǎng),為2021CCEC做了本屆大會(huì)主題演講。俞老師說孩子成長(zhǎng)的有2條必經(jīng)之路,包括和知識(shí)相遇(意味著閱讀)、和大地親熱(意味著行走)。生命的精彩源于對(duì)生命的熱愛,親近自然和自然界的生命,會(huì)讓孩子對(duì)生命有更好的認(rèn)知。
孩子需要了解知識(shí),包括幾個(gè)維度:大地風(fēng)貌、自然生命、人文歷史、風(fēng)俗民情,進(jìn)一步把閱讀和行走結(jié)合起來。深入體驗(yàn)是重要的成長(zhǎng)方式,城市孩子童年至少應(yīng)該有1-3個(gè)月的鄉(xiāng)村生活記憶;當(dāng)然鄉(xiāng)村孩子如果有機(jī)會(huì),也應(yīng)該走到外面的世界看一看。另外,讓孩子從小做公益,培養(yǎng)孩子的善良和同情心,而這兩種能力,是孩子一生的立身之本。
表達(dá)和交流能力,也就是語言能力,對(duì)于孩子的發(fā)展也非常重要。朗讀、講故事、主題演講、平等對(duì)話,非爭(zhēng)搶的討論和爭(zhēng)論,也是孩子行走世界的重要基礎(chǔ)。當(dāng)然,如果能夠從小學(xué)習(xí)英語,則更是掌握了走向世界的重要工具。
家長(zhǎng)要讓孩子多看紀(jì)錄片,把世界和思想呈現(xiàn)在孩子面前。另外,還要讓孩子學(xué)會(huì)感受和記錄,通過朗讀美好的詩(shī)歌和散文,讓孩子感受文字表達(dá)的魅力,讓孩子記錄日常和自己的行走,幫孩子尋找寫作題材,讓孩子習(xí)慣寫作,通過記錄生命找到生命的意義。
到了一定年齡,孩子獨(dú)立探索世界的能力就很重要,在確保安全的前提下,讓孩子去闖蕩世界,認(rèn)識(shí)世界。世界是一片森林,潛藏著危險(xiǎn),但如果不進(jìn)入森林,就沒有世界。
資深教育家,國(guó)家副總督學(xué)、清華大學(xué)教授、國(guó)家教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)王文湛從教育政策層面向全體與會(huì)者進(jìn)行了分享,中國(guó)政府鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好和創(chuàng)新實(shí)踐能力,而研學(xué)旅行有四個(gè)意義都貼合了這一政策。
第一,有助于讓學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山和光輝燦爛的古代文明,增加民族自豪感。第二,有助于讓學(xué)生了解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就和改革開放取得的巨大進(jìn)步,更加熱愛黨,熱愛社會(huì)主義祖國(guó)。
第三,有助于讓學(xué)生走向社會(huì),面向生活,接觸群眾,正確處理個(gè)人和他人、個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系,這是獨(dú)生子女所欠缺的,通過研學(xué)旅行去補(bǔ)足這方面的缺乏。第四,有利于振奮學(xué)生的精神,為振興中華而努力學(xué)習(xí)。
這四個(gè)意義是貫徹黨的教育方針,發(fā)展素質(zhì)教育的需要,可以提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量,可以提高學(xué)生綜合素質(zhì),是培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是依靠實(shí)踐的,不是靠讀書,不是靠聽課,要靠自己踐行,親身感悟,親身體驗(yàn)研學(xué)旅行的政治踐行,有助于培育建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
人的思維一種是收斂思維,一種是發(fā)散思維,學(xué)校老師講課是收斂思維,外部的、古代的、各學(xué)科的知識(shí),通過書本、通過老師講課,最后提升學(xué)生素養(yǎng)。
而研學(xué)旅行是發(fā)散思維,通過學(xué)生自己參與、感悟、體會(huì)到一些知識(shí)和真理,而且變成他自己的東西,使他站得高,看得遠(yuǎn),拓展他的思路,發(fā)明一些新的東西,創(chuàng)新精神既要有收斂思維也要有發(fā)散思維,更主要是要靠發(fā)散思維,所以研學(xué)旅行有助于培養(yǎng)學(xué)生這種精神。
研學(xué)旅行可以提高學(xué)生生活質(zhì)量,不要老生活在學(xué)校里面,太枯燥了,要豐富多彩,了解大千世界,所以我覺得還是多方面的。
研學(xué)旅行的市場(chǎng)是很廣闊的,2017年第二年研學(xué)旅行的收入統(tǒng)計(jì)大概是1000個(gè)億,估計(jì)到2020年可能達(dá)到了4000個(gè)億,現(xiàn)在因?yàn)橐咔檫_(dá)不到了。我認(rèn)為今后還會(huì)逐漸發(fā)展,疫情過去會(huì)有一個(gè)大的發(fā)展。
中國(guó)科技館原館長(zhǎng),中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)史研究所原所長(zhǎng)王渝生表示,人才成長(zhǎng)規(guī)律,是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在活動(dòng)中培育人才、在事業(yè)中凝聚人才。
好奇心是人的天性,對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起。如何讓孩子從天生的科學(xué)家,成長(zhǎng)為真正的科學(xué)家?
那就是必須通過讀書實(shí)踐,通過教育引導(dǎo),使孩子在實(shí)踐中逐步了解、學(xué)習(xí)、熟悉、習(xí)慣科學(xué)家和科學(xué)共同體的游戲規(guī)則,使他們從“天生的” 科學(xué)家成長(zhǎng)為真正的科學(xué)家,而這正是家長(zhǎng)、教師和科技輔導(dǎo)員的責(zé)任和值得用心之處。
實(shí)踐出真知,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。讀萬卷書,也要行萬里路,把理論和實(shí)踐相結(jié)合。比如說,帶孩子走進(jìn)科技館,讓孩子理解科學(xué)知識(shí)。
我曾經(jīng)在教育部和十一部委發(fā)表了研學(xué)旅行意見,我?guī)W(xué)生做了比較早的國(guó)外研學(xué)旅行,學(xué)習(xí)了意大利科學(xué)革命之旅,因?yàn)槲乃噺?fù)興和工業(yè)革命實(shí)際上在意大利發(fā)生,去看比薩斜塔,去看伽利略等等一些的科學(xué)家從事科學(xué)研究的大學(xué)、研究所,有了很大收獲。
更多教育大咖精彩觀點(diǎn)
CCEA理事、DE未來訓(xùn)練營(yíng)創(chuàng)始人付永:在教育上我是有這么一個(gè)觀點(diǎn)的:“孩子是不需要被教育的”。因?yàn)楹⒆犹焐菒蹖W(xué)習(xí)的,天生也是會(huì)學(xué)習(xí)的,這是基于對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的理解。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是對(duì)好奇心滿足,對(duì)這個(gè)好奇心滿足的過程其實(shí)就是學(xué)習(xí)。我們的教育有兩點(diǎn)必須要遵守,一個(gè)是尊重生命的生長(zhǎng)規(guī)律,第二個(gè)是遵循教育發(fā)展的規(guī)律性。
CCEA華東區(qū)副理事長(zhǎng)、ahakid&好奇地球創(chuàng)始人王雨豪:我理解的營(yíng)地教育分為線上和線下上,傳統(tǒng)的是指線下的,但是其實(shí)像我們做的RK的,也是給孩子創(chuàng)造了一個(gè)線上的探索式學(xué)習(xí)空間。
關(guān)鍵詞就是探索,內(nèi)容設(shè)計(jì)要盡可能鼓勵(lì)孩子,激起孩子的探索欲望,去讓他被錘煉,鍛煉他的探索精神。探索精神對(duì)人太重要了,人類就是因?yàn)橛刑剿骶癫拍茏叱鋈?,干一系列的事情?/p>
北京海淀教科院院長(zhǎng)、敬德書院執(zhí)行副院長(zhǎng)吳穎惠:生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一。這里我分享3個(gè)觀點(diǎn),在中國(guó),戶外教育路徑需要不斷拓展,館校合作要成為研學(xué)旅行的新模式,研修實(shí)踐的課程也要不斷創(chuàng)新。
我認(rèn)為的研學(xué)旅行有3個(gè)意義:第一,研學(xué)旅行能夠?yàn)閷W(xué)生奠基幸福人生。第二,研學(xué)旅行有助于落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。第三,研學(xué)旅行是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。
中國(guó)科學(xué)院心理研究所副所長(zhǎng)、亞洲社會(huì)心理學(xué)會(huì)主席張建新:研學(xué)營(yíng)地是重要的教育方式,最好的深度體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式,讓孩子終生難忘,可持續(xù)影響孩子的一生。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠放松下來,并處在安全和富有創(chuàng)造性的環(huán)境中。營(yíng)地是最高級(jí)別玩耍的地方,營(yíng)地教育課程最能培養(yǎng)青少年多方面能力。
國(guó)外營(yíng)地教育的目標(biāo)是培養(yǎng)未來領(lǐng)袖,而中國(guó)營(yíng)地研學(xué)目的是培養(yǎng)接班人,讓廣大中小學(xué)生在營(yíng)地研學(xué)中感受祖國(guó)大好河山、中華傳統(tǒng)美德、革命光榮歷史和改革開放偉大成就,增強(qiáng)對(duì)堅(jiān)定“四個(gè)自信”的理解與認(rèn)同。
同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)生存生活,學(xué)會(huì)做人做事,使他們身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng),促進(jìn)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)他們成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
2021CCEC開幕海外專場(chǎng)分享
通過海外視頻連線的方式,來自全球各個(gè)國(guó)家的營(yíng)地教育行業(yè)專家進(jìn)行了內(nèi)容分享。ACA 美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)CEO/主席、美國(guó)營(yíng)地大會(huì)全國(guó)會(huì)榮譽(yù)獎(jiǎng)獲得者Tom Rosenberg分享:為何當(dāng)今世界各國(guó)青少年更需要營(yíng)地與營(yíng)地項(xiàng)目以及營(yíng)地教育的價(jià)值。
墨西哥營(yíng)地協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)主任Pablo Casas分享:墨西哥營(yíng)地教育與學(xué)校教育的融合發(fā)展。日本營(yíng)地協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)Masako Harigaya分享:日本戶外營(yíng)地教育的過去與末來;
ICF國(guó)際營(yíng)地協(xié)會(huì)前主席、戶外教育與領(lǐng)導(dǎo)力教育專家John Jorgenson分享:中國(guó)營(yíng)地教育如何融入國(guó)際營(yíng)地界&末來營(yíng)地界合作模式與營(yíng)地教育未來的展望。
CCA加拿大營(yíng)地協(xié)會(huì)前主席、安大略省營(yíng)地協(xié)會(huì)主席Jeff Bradshaw分享:加拿大營(yíng)地教育行業(yè)如何抵御疫情風(fēng)險(xiǎn)及本地營(yíng)地運(yùn)營(yíng)策略。
每年大會(huì)必不可少的圓桌論壇環(huán)節(jié),疫情這個(gè)每個(gè)行業(yè)都繞不開的話題,由CCEA理事、中德營(yíng)地教育董事長(zhǎng)潘鵬/CCEA第二屆理事長(zhǎng)、水木清華校友基金執(zhí)行董事王學(xué)輝/CCEA華南區(qū)副理事長(zhǎng)、湖北省研學(xué)旅游協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、東方陽光(全國(guó))教育連鎖機(jī)構(gòu)董事長(zhǎng)付德全/北京航海中心CEO邢學(xué)倩/CCEA華東區(qū)副理事長(zhǎng)、ahakid&好奇地球創(chuàng)始人王雨豪,就《疫情常態(tài)下的企業(yè)大力發(fā)展》進(jìn)行共同探討,立足專業(yè),無私分享他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和思考,互相碰撞。我們最終期望給孩子什么?以孩子為核心的營(yíng)地教育的現(xiàn)在和未來,還需要我們不斷思考和探索,保持交流和碰撞,攜手前行。
CCEA 華中、東北副理事長(zhǎng),凱維國(guó)際學(xué)院創(chuàng)始人&CEO夏博/CCEA華北區(qū)副理事長(zhǎng),游美營(yíng)地教育創(chuàng)始人&CEO李璟暉/CCEA 創(chuàng)始理事,億通教育副總裁梁鵬/CCEA理事,北塔資本創(chuàng)始管理合伙人沈文博/CCEA理事,斯達(dá)營(yíng)地教育創(chuàng)始人余勝浩/河北勵(lì)步培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)始人&總校長(zhǎng)劉志宏,就《教育“雙減”政策下的企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型》展開討論,政策下的營(yíng)地教育行業(yè)將迎來新的一波紅利,我們要響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,發(fā)展多元的產(chǎn)品體系,包括紅色研學(xué)營(yíng)地教育項(xiàng)目,進(jìn)一步做好產(chǎn)品創(chuàng)新迭代。
In Camp, Above Camp!今年的大會(huì)充滿了希望,我們始終相信,提振行業(yè)信心,明確行業(yè)目標(biāo),發(fā)出行業(yè)聲音,不是一個(gè)人、一個(gè)公司可以完成的,我們始終彼此需要。
2022,讓我們開始展望未來,開放式探討泛營(yíng)地教育的形態(tài)、學(xué)習(xí)方式、教育場(chǎng)景及人才培養(yǎng),從孩子的需求與學(xué)習(xí)出發(fā),依托營(yíng)地教育場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)踐并開展其育人功能,開啟營(yíng)地教育未來多元化連接的無限想象。