杭州2021年9月24日 /美通社/ -- 9月23日，中國物流與采購聯(lián)合會物流與供應(yīng)鏈人力資源專業(yè)委員會（簡稱中物聯(lián)人資委）攜十余所核心院校與百世集團在杭聯(lián)合舉辦“數(shù)智化物流 -- 配送管理新型工作手冊式教材”啟動儀式，共同深化推進產(chǎn)教融合、校企合作，踐行“三教”改革，創(chuàng)新打造工學(xué)結(jié)合與校企合作人才培養(yǎng)新模式。
推進“三教”改革 加速校企融合發(fā)展進程
隨著物流行業(yè)不斷向數(shù)智化方向轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加速調(diào)整，就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生相應(yīng)變化，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式已無法適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求，高質(zhì)量人才的精準(zhǔn)供給成為剛需。此次，中物聯(lián)人資委與百世集團聯(lián)合建設(shè)的“數(shù)智化物流 -- 配送管理新型工作手冊式教材”，就是為了推動職業(yè)教育改革，加速物流行業(yè)校企融合發(fā)展進程，就教師、教法、教材“三教”改革進行一系列的探索和嘗試。
基于行業(yè)典型工作任務(wù)，針對院校教育體系不同的實用型人才，百世團隊秉持圍繞生產(chǎn)去教學(xué)的原則，通過開發(fā)企業(yè)課程資源、定制教師職業(yè)技能提升培訓(xùn)、構(gòu)建生產(chǎn)型實訓(xùn)室等以學(xué)帶練的培養(yǎng)方案，實現(xiàn)理實結(jié)合，提高教學(xué)的針對性、職業(yè)性、實用性，提升人才培養(yǎng)水平。
近年來，國家對于職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重視程度不斷加深，百世集團積極響應(yīng)國家職教改革相關(guān)政策，依托旗下數(shù)字化供應(yīng)鏈系統(tǒng)平臺，打通人才培養(yǎng)體系供需和科技創(chuàng)新鏈條，打造產(chǎn)業(yè)核心競爭力。
百世集團創(chuàng)始人，董事長兼CEO周韶寧表示，百世以人才需求為導(dǎo)向、科技發(fā)展為引領(lǐng)，將百世深耕物流行業(yè)所積累的先進技術(shù)及實戰(zhàn)經(jīng)驗作為推進行業(yè)轉(zhuǎn)型的引擎與動力，加快物流行業(yè)國際化、數(shù)智化物流人才儲備與培養(yǎng)，支撐行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。
打造產(chǎn)教融合樣板 實現(xiàn)校企合作共贏
早在2019年，中物聯(lián)與百世集團在北京簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同推動物流業(yè)產(chǎn)教融合、校企合作政策落地、物流管理1+X試點及人才培養(yǎng)工作。兩年來，百世團隊已啟動與院校共同開發(fā)課程、培養(yǎng)雙師型教師、共建實習(xí)實訓(xùn)基地等具體工作，并完成對100多所高（院）校的深入調(diào)研和交流。百世集團始終重視人才引進，與多所院校在崗位實習(xí)、優(yōu)秀畢業(yè)生輸送、合作辦學(xué)等方面深化合作，為公司儲備專業(yè)人才，為行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才，幫助院校學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展理想。
以天津交通職業(yè)學(xué)院為例，百世集團于2020年5月27日與該校就物流與供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)簽訂戰(zhàn)略協(xié)議，通過共建“百世物流科技產(chǎn)業(yè)學(xué)院”、“教師培養(yǎng)基地”、“留學(xué)生海外實習(xí)就業(yè)基地”、“智慧物流”應(yīng)用技術(shù)推廣研究院共同推動實用型人才培養(yǎng)。
同年，百世集團與天津交通職業(yè)學(xué)院合作建設(shè)完成國內(nèi)首家“產(chǎn)教融合數(shù)智化供應(yīng)鏈生產(chǎn)型實訓(xùn)中心”，并已形成具有物流行業(yè)人才培養(yǎng)特色的產(chǎn)教融合新樣板。據(jù)天津交通職業(yè)學(xué)院介紹，通過精準(zhǔn)的校企合作，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量得以大幅提升，教學(xué)方法更具實操性，全面提升了教師的教學(xué)實力，形成科學(xué)有效的產(chǎn)教融合良性循環(huán)。
此外，百世還承辦了2020年廣州院校的定制化培訓(xùn)，并連續(xù)兩年（2020年、2021年）承辦職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（天津站）國家級培訓(xùn)項目。
未來，百世將更深入地參與到高質(zhì)量人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，推進行業(yè)人才教學(xué)體系建設(shè)，引入商業(yè)項目運營，用真實的工作環(huán)境推動學(xué)生實踐能力的提升，成為支撐高質(zhì)量發(fā)展的“學(xué)習(xí)工廠”。
