上海2020年12月30日 /美通社/ -- 2020年已近尾聲，抗擊疫情的戰(zhàn)役已經(jīng)常態(tài)化，各行各業(yè)也毫不松懈的奮力前行。正是這特殊的一年，成人英語(yǔ)教育品牌華爾街英語(yǔ)，堅(jiān)持為中國(guó)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方案20年。與華爾街英語(yǔ)風(fēng)雨同行的除了學(xué)員，還有為教育事業(yè)奮斗的眾多員工。來(lái)自加拿大、現(xiàn)任華爾街英語(yǔ)北京西直門(mén)學(xué)習(xí)中心教學(xué)服務(wù)經(jīng)理的Greg，在華爾街英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)崗位奮斗17年，憑借對(duì)教學(xué)、管理工作的熱愛(ài)，為中心員工和學(xué)員提供支持。
加拿大和中國(guó)，文化、生活方式的差異不言而喻，但對(duì)Greg而言，一切探索和挑戰(zhàn)都是人生的顏色?！拔疫€在加拿大的時(shí)候，常常會(huì)看到中國(guó)功夫電影，TV show等有關(guān)中國(guó)文化的內(nèi)容，對(duì)我的影響很大，讓我對(duì)這個(gè)國(guó)家和文化心生向往。一切從零開(kāi)始意味著挑戰(zhàn)，也意味著無(wú)限可能。”
在加入華爾街英語(yǔ)前，Greg從事過(guò)不同行業(yè)的工作，這些工作經(jīng)歷讓Greg積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)重新思考了自己的職業(yè)發(fā)展方向。2003年，Greg加入華爾街英語(yǔ)北京大望路學(xué)習(xí)中心，擔(dān)任外教。與不同需求和不同基礎(chǔ)的成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的溝通，讓Greg對(duì)于教學(xué)服務(wù)工作有了很多自己的思考，也激發(fā)出Greg對(duì)團(tuán)隊(duì)合作、管理工作的興趣。2009年Greg晉升為學(xué)習(xí)中心教學(xué)服務(wù)經(jīng)理，并先后在北京6家學(xué)習(xí)中心任職。
華爾街英語(yǔ)北京西直門(mén)學(xué)習(xí)中心教學(xué)服務(wù)經(jīng)理Greg
成人教學(xué)工作重在細(xì)節(jié)
在中心從事一線執(zhí)教工作時(shí)，Greg接觸過(guò)眾多學(xué)員，每位學(xué)員都有自己的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)目的，也有各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)節(jié)奏，所以互動(dòng)和交流讓Greg更深入的發(fā)覺(jué)教學(xué)工作的價(jià)值?！俺扇苏Z(yǔ)言學(xué)習(xí)者有自身特性，所以除了學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)本身外，對(duì)學(xué)習(xí)這件事的思考同樣重要，它會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生影響。所以不論是在執(zhí)教崗位還是在管理崗位，華爾街英語(yǔ)工作人員都會(huì)注重課堂、中心的氛圍，激發(fā)學(xué)員對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，并以平常、無(wú)壓力的狀態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)能穩(wěn)步推進(jìn)?！?/p>
除了引導(dǎo)學(xué)員外，Greg還表示，華爾街英語(yǔ)的課程模式強(qiáng)調(diào)輸入和輸出的循環(huán)，學(xué)員在獲得知識(shí)輸入后伴隨著互動(dòng)、交流的輸出，想要將循環(huán)持續(xù)下去，還需要良好的“銜接”。“學(xué)員們對(duì)于輸入和輸出都有熱情，但過(guò)程中會(huì)存在錯(cuò)誤，要保障學(xué)習(xí)質(zhì)量和成果，老師的反饋尤為重要。教學(xué)工作者需要以良好的方式給予學(xué)員準(zhǔn)確的、真實(shí)的反饋，讓學(xué)員更好的掌握并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)?！?/p>
多年的教學(xué)服務(wù)工作也讓Greg收獲了很多感動(dòng)和鼓勵(lì)?！拔覀?cè)形换疾〉膶W(xué)員，對(duì)她來(lái)說(shuō)不論是對(duì)抗疾病還是學(xué)習(xí)都是挑戰(zhàn)，但她從未放棄過(guò)，一直勇敢的在進(jìn)步。她的毅力給我留下了很深刻的印象。我們還收到過(guò)學(xué)員的感謝信，感謝中心工作人員在他英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上的陪伴和幫助，讓他提升了英語(yǔ)水平獲得了國(guó)際知名公司的工作機(jī)會(huì)。不僅僅是他們，還有很多真實(shí)的例子讓我們備受鼓舞，讓我們更堅(jiān)定學(xué)習(xí)能夠?yàn)槲磥?lái)蓄能的信念?！?/p>
華爾街英語(yǔ)北京西直門(mén)學(xué)習(xí)中心教學(xué)服務(wù)經(jīng)理Greg（左一）
良好的教學(xué)服務(wù)需要“分”與“合”
熱愛(ài)中國(guó)文化以及在中國(guó)生活多年，讓Greg對(duì)于中國(guó)人也有了深入了解，更將這份了解運(yùn)用到日常的教學(xué)服務(wù)工作中?！拔夜プx的是心理學(xué)，來(lái)中國(guó)后我也學(xué)習(xí)了一些文學(xué)、佛學(xué)等知識(shí)，我也愛(ài)旅行，去過(guò)中國(guó)很多的地方，與當(dāng)?shù)厝说慕涣魇俏伊私庵袊?guó)、學(xué)習(xí)中文的途徑，這些見(jiàn)聞豐富了我的教學(xué)工作?！?/p>
Greg表示不論是開(kāi)展團(tuán)隊(duì)管理還是為學(xué)員提供學(xué)習(xí)幫助，合作性與獨(dú)立性需要兼?zhèn)??！敖虒W(xué)多年，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)員的一些特點(diǎn)，他們相對(duì)被動(dòng)，更害羞內(nèi)斂，不同于西方人開(kāi)放、直接。中國(guó)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)傾向于小團(tuán)體，比如在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)更愿意加入讓自己覺(jué)得安全的群體，這個(gè)群體可能是英語(yǔ)水平相近，可能是彼此認(rèn)識(shí)等，這樣群體的接受程度會(huì)更高，即便不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)或者說(shuō)錯(cuò)也不會(huì)有問(wèn)題。在教學(xué)中我就會(huì)鼓勵(lì)這類方式，友好輕松的學(xué)習(xí)氣氛可以減少學(xué)員們的緊張感和壓力，他們能更加自由、靈活的互動(dòng)，對(duì)于提升口語(yǔ)并鞏固知識(shí)有很大幫助。同時(shí)，我們也需要打破舒適圈，讓學(xué)員有獨(dú)立性，比如獨(dú)立發(fā)表自己的觀點(diǎn)、想法，自己去完成學(xué)習(xí)內(nèi)容等。這樣能讓學(xué)員在取得穩(wěn)定進(jìn)步后實(shí)現(xiàn)突破。”
在團(tuán)隊(duì)管理上也是如此，Greg表示中心不僅僅是學(xué)員的大家庭，也是員工們的大家庭，各項(xiàng)工作上的合作必不可少，例如中教與外教的教學(xué)搭配，課程顧問(wèn)與學(xué)習(xí)顧問(wèn)的安排等。團(tuán)隊(duì)的合作既能為學(xué)員提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也能讓團(tuán)隊(duì)更加默契、有經(jīng)驗(yàn)。員工的獨(dú)立性也同樣重要，如何提升自己的職業(yè)技能，自主的解決問(wèn)題等都能促使員工不斷成長(zhǎng)，而員工的進(jìn)本是企業(yè)穩(wěn)健前行的基礎(chǔ)。
華爾街英語(yǔ)北京西直門(mén)學(xué)習(xí)中心教學(xué)服務(wù)經(jīng)理Greg（右一）
世界瞬息萬(wàn)變而初心不改
從2003年至今，Greg和華爾街英語(yǔ)一起走過(guò)了17年，期間的經(jīng)歷和變化讓Greg深有感觸?！皬暮?jiǎn)單的課程設(shè)備到便捷的學(xué)習(xí)APP，從原先的中心布局到現(xiàn)在時(shí)尚明亮的設(shè)計(jì)，從老版課程到現(xiàn)在的情景劇等，每一次的變化都是為了提供給學(xué)員更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。在疫情突發(fā)時(shí)，我們晚上了線上課程通道，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)不脫節(jié)。疫情之后，我們推出了‘?dāng)y手同進(jìn)’計(jì)劃，推出適合學(xué)員的靈活課程和拓展學(xué)習(xí)資源，這都是華爾街英語(yǔ)的改變?！?/p>
在華爾街英語(yǔ)實(shí)施提升和完善課程、服務(wù)、設(shè)備等“改變”的同時(shí)，堅(jiān)定不變的始終是對(duì)華爾街英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)工作的認(rèn)同。Greg表示華爾街英語(yǔ)創(chuàng)世人Pecce李文昊博士一直在傳遞積極向上的態(tài)度，這種態(tài)度是事業(yè)、生活乃至人生中重要的、不能改變的?！霸谥行墓ぷ?，我們會(huì)面對(duì)很多學(xué)員，學(xué)員會(huì)有不同的需求，也就會(huì)存在不同的問(wèn)題，最佳的方式是注重我們可以做什么，怎么去做?？吹綄W(xué)員或者員工取得進(jìn)步，哪怕是簡(jiǎn)單的、程度不深的小進(jìn)步、小改善，我們會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感到開(kāi)心，這也激勵(lì)我們更加深入的思考如何更進(jìn)一步承擔(dān)責(zé)任做好教學(xué)工作，如何為學(xué)員提供更具有個(gè)性化的實(shí)時(shí)的專業(yè)指導(dǎo)，給予更多的耐心熱情，讓更多學(xué)員或者員工達(dá)稱自己的目標(biāo)和愿望。這是教學(xué)服務(wù)工作帶來(lái)的成就感，也是教學(xué)服務(wù)工作的意義。在華爾街英語(yǔ)工作多年我認(rèn)識(shí)了很多為這份事業(yè)努力的人，也感受到了這份堅(jiān)持?！?/p>
