廣州2020年8月26日 /美通社/ -- 8月23日，由廣州市越秀區(qū)關(guān)心下一代工作委員會、中共廣州市越秀區(qū)珠光街工作委員會、越秀區(qū)珠光街道辦事處共同主辦，廣東省青少年宮協(xié)會協(xié)辦的“關(guān)愛 · 傳承 · 未來童行”珠光街暑期青少年社區(qū)文化嘉年華，在廣州市越秀區(qū)珠光街粵海·得鄰商業(yè)空間三樓未來童行青少年宮舉辦。廣東省關(guān)工委主任張幗英、廣州市關(guān)工委執(zhí)行主任孔少瓊、中共廣州市越秀區(qū)委書記王煥清等領導出席了本次活動，并就兒童成長的“第三空間”理念、模式和愿景與未來童行青少年宮的相關(guān)負責人進行了交流。
兒童是人類的未來，是社會可持續(xù)發(fā)展的重要資源。深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持兒童優(yōu)先原則，堅持教育的一致性原則，未來童行青少年宮積極盤活各方教育資源，協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育力量，爭取形成學校、家庭、社會三合力，共同促進青少年兒童的健康發(fā)展。
2019年，未來童行青少年宮率先提出“青少年兒童成長第三空間 -- 家門口的青少年宮”這一理念，并于廣州市白云區(qū)啟動了“第三空間”試點建設，經(jīng)過一年的探索和創(chuàng)新，不斷完善具化運營模式，目前該項目在廣州市越秀區(qū)以更豐富的內(nèi)容以及全新的面貌呈現(xiàn)。
青少年兒童成長的“第三空間”在家庭和學校外為青少年提供一個文體活動、親子交流、興趣培養(yǎng)、社交娛樂、志愿服務、閱讀學習、素質(zhì)教育的成長空間，是一個綜合能力培育、成長、評估的一站式共享平臺?！暗谌臻g”提供包括文化傳承、公益服務、健康成長、兒童社交、行業(yè)交流和教育優(yōu)選等服務，輻射周邊的社區(qū)兒童，在課后和節(jié)假日提供全時間段優(yōu)質(zhì)服務。
該模式的核心在于用多層次的社區(qū)文化內(nèi)容滿足青少年兒童的成長發(fā)展需求。其中，知識內(nèi)容管理體系和人力資源管理體系是該模式在未來面向更大范圍推廣的兩大基石。
在知識內(nèi)容上，致力于構(gòu)建多品類課程體系、教學體系。一方面，打造行業(yè)交流平臺，為機構(gòu)、團體、個人提供場地管理、人員培訓、資訊發(fā)布、資源調(diào)配等服務，促進優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容高效便利入駐，幫助教育項目因地制宜、百花齊放；另一方面，打造全年齡段、一站式、多維度、新體驗的素質(zhì)教育社區(qū)平臺，為社區(qū)青少年兒童提供教育優(yōu)選、素能培養(yǎng)、課后托管、兒童社交、文化傳承、公益實踐等優(yōu)質(zhì)服務。
在人力資源管理上，致力于構(gòu)建完善的師資培訓體系與志愿服務體系。 “師，所以傳道授業(yè)解惑者也”，教育工作者對青少年兒童的影響尤為重要，不僅要重視專業(yè)知識技能的培訓，也要重視綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，通過組織學習、團隊培訓、激勵機制等方法，充分發(fā)揮教育工作者的創(chuàng)造力。另一方面，將積極發(fā)動社會力量，聯(lián)結(jié)老中青社會志愿者，特別是發(fā)揮“五老”力量，發(fā)揚“五老”精神，以“成長第三空間”為依托，積極引導青少年投身健康向上的文化活動中來，樹立正確的理想和信念，推動下一代事業(yè)更好發(fā)展。
王煥清書記表示：“兒童成長‘第三空間’符合高度重視服務一老一小重點人群的要求，是公益性、社會性、市場化的很好結(jié)合，接下來要進行全區(qū)推廣，讓越秀區(qū)30萬青少年享受到該項服務，更好地在黨的領導下茁壯成長?！?/p>
廣東省關(guān)工委主任張幗英肯定了該模式，并指出：“堅持黨委政府主導，堅持市場運作模式，引入社會志愿服務，三者缺一不可?！?/p>
活動現(xiàn)場還舉行了 “關(guān)愛青少年成長伙伴計劃”啟動儀式，旨在通過開展社區(qū)教育文化建設，探索合作共建社區(qū)新模式?，F(xiàn)場還舉辦了《文化名人的藝術(shù)世界》、《那些年的老課本》展覽，開展了家門口的美術(shù)館、漂流圖書館、紅色文化故事會、社區(qū)媽媽育兒課堂、身邊的兒童劇場、親子舞會等嘉年華活動，特邀“五老”代表們與社區(qū)的親子家庭交流互動。主講“紅色文化故事會”的老干部甘永樂在接受記者采訪中說道：“這是我們和年輕一代很好的交流窗口，可以將傳統(tǒng)文化和革命精神傳遞給下一代?！?nbsp;參與活動的李姓家長表示，自未來童行青少年宮試運營以來，孩子體驗到了許多平時鮮少接觸的新鮮事物，豐富了校外生活，開拓了視野。
未來童行青少年宮今后將定期舉辦月度公益活動，豐富社區(qū)青少年精神文明生活，同時提供閱讀空間、共享課室等場地，供青少年兒童自由活動與交流，腳踏實地建設好“第三空間”，實現(xiàn)兒童綜合能力培養(yǎng)的“最后一公里”，青少年和諧社區(qū)建設的“最后一公里”。
