北京2019年9月9日 /美通社/ -- 9月9日，英國文化教育協(xié)會正式宣布，中國英語能力等級量表（CSE）等級和藍思閱讀指數(shù)（Lexile）將體現(xiàn)在普思考試（Aptis）以小組、班級或?qū)W校為單位的成績報告上，其中量表等級的變化適用于普思青少版、青少進階版、通用版、進階版四個考試版本，藍思閱讀指數(shù)的變化適用于青少版和青少進階版。此舉將幫助英語教學工作者更好地了解學生在國內(nèi)外語言標準下的英語能力，并為不同水平的英語學習者選擇更適合的英文讀物。
普思考試是由英國文化教育協(xié)會自主研發(fā)的創(chuàng)新型國際英語測評工具，2012年正式進入中國，包含核心測試模塊語言知識（語法和詞匯）及聽力、口語、閱讀和寫作四個獨立測試模塊，其中獨立測試模塊可按需任選一個或多個組合進行英語技能測評。由于考試與國際測評體系 -- 歐洲語言共同參考框架（CEFR）接軌，成績報告顯示考生各個技能項目的得分及對應的CEFR等級，能幫助學?；驒C構(gòu)了解應試者在全球通行測評標準下的英語能力。而此次變化后，成績報告除了體現(xiàn)CEFR等級外，也將顯示聽說讀寫四項成績分別對應的CSE等級及閱讀成績對應的Lexile指數(shù)。
今年1月，教育部考試中心與英國文化教育協(xié)會聯(lián)合發(fā)布了普思考試與中國英語能力等級量表對接研究結(jié)果，普思成為首個與量表完成對接的英語考試。英國文化教育協(xié)會考試部市場總監(jiān)呂惠表示：“普思考試目前廣泛用于學生分級選拔、教師招聘培訓等領(lǐng)域的英語能力評價，此次變化是量表首次在英語考試成績上體現(xiàn)，有助于中國教育機構(gòu)或老師通過普思成績更加精準測評和了解學生在國家及國際標準下的英語能力現(xiàn)狀，從而制定清晰的英語能力培養(yǎng)目標，改進教材、教學方法和課堂教學活動設計，更好地因材施教。”
此外，她也提到，普思成績報告同步新增的藍思閱讀指數(shù)（Lexile），可幫助學生、教師和家長更合理地選擇與閱讀能力相匹配的英文讀物，或?qū)㈦y度恰當?shù)拈喿x資料安排到課程內(nèi)，有效提高學生閱讀能力。
Lexile分級閱讀體系由美國教育測評公司的MetaMetrics®開發(fā)，將閱讀文章與讀者置于同一標準，為讀者匹配合適的閱讀資料。整個體系由藍思讀者水平指數(shù) (Lexile reader measure)和藍思文章難易指數(shù)(Lexile text measure) 兩大因素決定，通過Lexile標尺測定閱讀能力和文章的難易程度并進行比較，預測讀者能理解什么水平的英語文章。Lexile指數(shù)越大，表明讀者在Lexile標尺上的閱讀水平就越高。
呂惠表示，英國文化教育協(xié)會在英語測評領(lǐng)域已有80余年的經(jīng)驗積累，長期致力于把優(yōu)質(zhì)的國際測評資源帶到中國，未來也將繼續(xù)與中國教育機構(gòu)等開展深入合作，在英語教學改革、師資培訓、教育國際化等方面，為提升師生的英語綜合運用能力提供切實有效的幫助。
