北京2019年8月16日 /美通社/ -- 8月15日，《建設(shè)人工智能驅(qū)動型課堂》藍(lán)皮書發(fā)布會暨清華大學(xué)（GIX）-立思辰智能教育技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)合研究中心（下文簡稱“聯(lián)合研究中心”）專家委員會成立儀式在京召開。本次會議由聯(lián)合研究中心主辦，清華大學(xué)全球創(chuàng)新學(xué)院院長史元春、立思辰董事長池燕明出席會議并分別致辭，聯(lián)合研究中心主任許斌副教授擔(dān)任主持人，70余位教育與技術(shù)專家、電教館長及全國重點中小學(xué)校長齊聚一堂。
《建設(shè)人工智能驅(qū)動型課堂》藍(lán)皮書匯聚了清華大學(xué)學(xué)者在技術(shù)領(lǐng)域的探索以及一線教育工作者對技術(shù)和教育融合的思考，它圍繞政策解讀、教育發(fā)展趨勢、人工智能+教育技術(shù)、建設(shè)方法和應(yīng)用價值5個方面的內(nèi)容，為建設(shè)人工智能驅(qū)動型課堂提供了方法與路徑。
打造具有全國影響力的“AI+教育”科研合作平臺
本次藍(lán)皮書發(fā)布會聚焦人工智能與教育深度融合背景下的智慧型課堂建設(shè)，同時成立專家委員會建立“技術(shù)專家+教育專家”的合作共同體，探討創(chuàng)新科技如何構(gòu)建未來教育新形態(tài)。清華大學(xué)全球創(chuàng)新學(xué)院院長史元春回顧了聯(lián)合研究中心過去一年的研究成果，以及成立聯(lián)合研究中心專家委員會的目的，她希望能有更多資源參與進(jìn)來，實現(xiàn)人工智能在教育領(lǐng)域更大范圍地應(yīng)用。
立思辰董事長池燕明在致辭中講述了創(chuàng)業(yè)的歷程和初心，他希望通過科技和人文的結(jié)合幫助孩子尋找人生快樂幸福的密碼，一年來聯(lián)合研究中心取得豐碩成果，不僅在人工智能的課堂教學(xué)分析取得研究和實踐引領(lǐng)，還在沉浸式交互教育空間、學(xué)校管理大數(shù)據(jù)的人工智能決策、新高考+人工智能解決方案、中小學(xué)智能助教機(jī)器人等方面都取得較大突破。未來還將持續(xù)投入和支持聯(lián)合研究中心的研究工作，三年內(nèi)把聯(lián)合研究中心打造為具有全國影響力的“AI+教育”科研合作平臺。
對人工智能驅(qū)動課堂建設(shè)進(jìn)行深度分析的藍(lán)皮書
聯(lián)合研究中心主任許斌對藍(lán)皮書做了詳細(xì)解讀，他認(rèn)為作為對人工智能驅(qū)動課堂建設(shè)在背景、技術(shù)、應(yīng)用等多個層面進(jìn)行深度分析的藍(lán)皮書，《建設(shè)人工智能驅(qū)動型課堂》對人工智能在課堂教學(xué)中的應(yīng)用具有重要指導(dǎo)意義。為了讓更多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)參與建設(shè)人工智能驅(qū)動型課堂，許斌主任公布了聯(lián)合研究中心接下來的三項重要計劃，并表示聯(lián)合研究中心將為學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的研究工作提供最新的技術(shù)支持。
《建設(shè)人工智能驅(qū)動型課堂》藍(lán)皮書由聯(lián)合研究中心主任許斌和副主任張文鑄共同編寫。張文鑄博士在報告中指出每天全國幾十萬所學(xué)校會產(chǎn)生超過一億個小時的課堂教學(xué)視頻，這些過程沒有形成分析理解，也沒有真正指導(dǎo)教學(xué)和孩子個性化的成長，因此需要利用人工智能技術(shù)對課堂進(jìn)行重新理解。從實踐層面，可以通過技術(shù)幫助老師把每一節(jié)課都裝到口袋里，幫助每一位學(xué)生建立個性化的學(xué)習(xí)畫像，“AI+教育其實可以等于技術(shù)專家+教育專家”。
清華學(xué)者與教育專家同臺交流，探討人工智能賦教育之路
清華大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系副教授賈珈，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院副教授師丹青，聯(lián)合研究中心副主任、立思辰教育AI實驗室主任張文鑄，北京和氣聚力教育科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人成碩，聯(lián)合研究中心專家委員會專家朱君分別做了學(xué)術(shù)報告，針對當(dāng)前人工智能賦能教育的研究進(jìn)展和應(yīng)用情況進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。
隨后，張文鑄博士與五位聯(lián)合研究中心專家委員會專家一起探討了建設(shè)人工智能驅(qū)動型課堂的實踐和愿景。關(guān)于未來課堂的關(guān)鍵性變化，上海市電教館館長張治認(rèn)為“以2030年作為標(biāo)識，各種標(biāo)準(zhǔn)確立之后教什么很難發(fā)生大的變化，但是在怎么教方面會呈現(xiàn)非常波瀾壯闊的改變”。南京師范大學(xué)附屬小學(xué)校長余穎認(rèn)為最先在教育一線落地的AI技術(shù)需要把老師們從低端的勞作中解放出來。武漢市育才小學(xué)校長闗蓓希望能通過知識圖譜技術(shù)實現(xiàn)知識面向?qū)W生的精準(zhǔn)投放。石家莊市第一中學(xué)校長婁延果認(rèn)為只有技術(shù)專家與真正懂教育的一線教育工作者往一塊走，才能解決問題。
聯(lián)合研究中心首批專家委員會成員由“技術(shù)專家+教育專家”組成，既有人工智能方向的資深專家學(xué)者，也有一線的校長和教育研究專家。專家委員會的成立將推動科研機(jī)構(gòu)、一線教育工作者、企業(yè)間的協(xié)同合作，擴(kuò)展人工智能與教育融合的廣度與深度。
