北京2018年12月24日電 /美通社/ -- 2018年12月23日，由深圳壹基金公益基金會(huì)和萬(wàn)科公益基金會(huì)共同支持的2018年孤獨(dú)癥（自閉癥）教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展論壇暨孤獨(dú)癥特教教師激勵(lì)計(jì)劃頒獎(jiǎng)儀式在京舉行，20名特教教師獲得該項(xiàng)目的激勵(lì)支持。
現(xiàn)階段，我國(guó)特殊教育領(lǐng)域嚴(yán)重缺乏孤獨(dú)癥教育專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制，致使孤獨(dú)癥教育工作發(fā)展十分緩慢。美國(guó)的特殊教育法中要求至少有16類不同的專業(yè)人員參與孤獨(dú)癥兒童發(fā)展訓(xùn)練，如語(yǔ)言治療師、職能治療師、體能治療師等，而我國(guó)僅在孤獨(dú)癥特教教師從業(yè)人員數(shù)量上就已經(jīng)嚴(yán)重不足，專業(yè)缺乏系統(tǒng)性、從業(yè)時(shí)間短、流動(dòng)性大、職業(yè)認(rèn)同感低等，更是孤獨(dú)癥教育領(lǐng)域面臨的巨大挑戰(zhàn)。
為推動(dòng)孤獨(dú)癥特教教師的職業(yè)發(fā)展，2018年2月，由中國(guó)精神殘疾人及親友協(xié)會(huì)指導(dǎo)、深圳壹基金公益基金會(huì)和萬(wàn)科公益基金會(huì)支持、北京星星雨教育研究所執(zhí)行，啟動(dòng)了“2018年孤獨(dú)癥特教教師激勵(lì)計(jì)劃”。該計(jì)劃以教育部發(fā)布的教師[2015]7號(hào)《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為準(zhǔn)則，經(jīng)評(píng)審委員會(huì)、復(fù)審委員會(huì)以及專家委員會(huì)審議，從全國(guó)各地的特殊教育機(jī)構(gòu)中遴選出20名特教教師進(jìn)行激勵(lì)支持。
通過(guò)特教教師激勵(lì)計(jì)劃鼓勵(lì)，支持更多人了解孤獨(dú)癥特殊教育、投身特教事業(yè)，最終推動(dòng)孤獨(dú)癥特教教師的專業(yè)性成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童及其家庭的教育和成長(zhǎng)，是2018年孤獨(dú)癥特教教師激勵(lì)計(jì)劃和本次論壇關(guān)注的核心議題。
本次論壇由四個(gè)篇章組成，包含“我們?yōu)檎l(shuí)提供教育服務(wù)”、“孤獨(dú)癥教育領(lǐng)域中誰(shuí)是重要的人”、“特殊教育是我們可以從事一生的職業(yè)嗎”、“何以做到孤獨(dú)癥教育領(lǐng)域人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展”四個(gè)主題。
民政部社區(qū)建設(shè)司社區(qū)建設(shè)專家組成員、社區(qū)參與行動(dòng)創(chuàng)辦人宋慶華，清華大學(xué)公益慈善研究院博士后、北京七悅社會(huì)公益研究中心主任盧瑋靜，日本帝京科學(xué)大學(xué)教育人間科學(xué)部幼兒保育學(xué)科教授呂曉彤博士，日本立命館大學(xué)社會(huì)學(xué)院張銳博士，倍能組織能力建設(shè)與評(píng)估中心副主任張靈鴿，社會(huì)企業(yè)學(xué)院（中國(guó)）執(zhí)行院長(zhǎng)裴亞琳，北京星星雨教育研究所執(zhí)行主任孫忠凱等分別發(fā)表演講。
本次活動(dòng)由中國(guó)精神殘疾人及親友協(xié)會(huì)指導(dǎo)，深圳壹基金公益基金會(huì)、萬(wàn)科公益基金會(huì)、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、倍能組織能力建設(shè)與評(píng)估中心和心盟孤獨(dú)癥網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合支持，中國(guó)婦幼保健協(xié)會(huì)婦幼健康職業(yè)（崗位）培訓(xùn)基地、北京星星雨教育研究所、北京心盟孤獨(dú)癥兒童關(guān)愛中心共同舉辦。
