霍尼韋爾和美國太空及火箭中心聯手推出合作項目，幫助包括中國在內的35個國家和地區(qū)的中學理工科教師掌握新技能，更好地開展科學、技術、工程和數學(STEM)的教學活動。
阿拉巴馬州亨茨維爾2018年6月28日電 /美通社/ -- 由霍尼韋爾選拔、來自全球35個國家和地區(qū)的224位中學理工科教師齊聚位于阿拉巴馬州亨茨維爾的美國太空火箭中心(USSRC)，參加一年一度的“霍尼韋爾太空學院教師培訓計劃(HESA)”，其中包括六名中國老師。另有一名2011年項目畢業(yè)的中國老師作為“項目大使”受邀再度赴美，分享項目收獲以及科學、技術、工程和數學(STEM)教學經驗。過去兩周，一系列精心設計的互動性課程和體驗進一步激發(fā)了老師們的 STEM 教學熱情，并為他們提供了新的啟發(fā)。
2004年，霍尼韋爾公司的企業(yè)社會責任倡議“霍尼韋爾家園建設計劃”與 USSRC 合作創(chuàng)立了這個廣受贊譽的獎學金項目，鼓勵中學理工科教師繼續(xù)自身學習的同時積極推廣 STEM 學習。迄今為止，已有來自全球的3,000余名教師參與了 HESA 項目，其中包括48名中國教師，惠及全球超過500萬名學生。
“我們很高興能夠繼續(xù)與霍尼韋爾的長期合作伙伴關系，讓老師們在阿拉巴馬州的 USSRC 學習和成長?！泵绹栈鸺行氖紫瘓?zhí)行官兼執(zhí)行董事黛博拉·巴恩哈特博士(Dr. Deborah Barnhart)說。“我們每年都期待有機會幫助這些老師去點燃他們學生對于太空、科學和技術的熱情?！?/p>
該項目包含45個小時的課堂和實驗室指導，以科學、太空探索和領導力技能開發(fā)為重點。除了有機會學習包括編碼挑戰(zhàn)在內的新教學知識，老師們還能與世界其他國家和地區(qū)的同仁建立聯系，以便進一步開展合作及共同發(fā)展 STEM 教學目標。
霍尼韋爾家園建設計劃總裁白諾德(Mike Bennett)表示：“老師用自己的一生來教育學生，為他們走向今后將要主導的世界做好準備。如今，STEM 教育不再是照本宣科或者單一的背出事實和公式，而是涉及真正的實踐。我們很自豪能夠幫助老師成長并改進教學技巧和課程設置，最終激發(fā)他們的學生發(fā)揮較大潛能。”
來自上海青浦平和雙語學校的物理及科學教師趙林風是今年“霍尼韋爾太空學院教師培訓計劃”的一員，他表示：“在美國太空火箭中心度過的這六天非常充實，在這里的學習讓我更深刻地意識到了批判性思維和創(chuàng)新精神對于 STEM 教學的重要性。我會把項目里學到的教學理念和實驗方法運用到未來的教學工作中，把枯燥的理論解說變成有趣的互動實驗，激發(fā)孩子們對于 STEM 的興趣，從而幫助他們在義務教育階段打下更為堅實的理工學科基礎。我已經迫不及待穿上航天服回學校給孩子們上課了，他們一定會給我點贊的！”
烏魯木齊市第70中學的生物老師韓俊是“霍尼韋爾太空學院教師培訓計劃”自2004年開展以來的第一個來自新疆的老師。她說：“在這里，全英文的學習環(huán)境和與全球精英教師之間的跨文化溝通合作是一大挑戰(zhàn)。短短六天，我感到自己的英語聽說能力有了質的飛躍。我們平均每天進行9個小時的學習，包括專題知識講解、戶外拓展訓練、模擬太空任務、科學實驗挑戰(zhàn)、教學經驗分享等一系列課程，團隊合作貫穿始終。在項目中我還認識了很多來自其他國家的優(yōu)秀理工科老師，從他們身上學習到了很多。”
今年項目的大使 -- 上海復興初級中學的葉帆老師是2011年項目的畢業(yè)生，這次以大使的身份再次參與項目，向老師們分享了自己參與項目時的收獲以及這些年來在 STEM 教學方面的經驗和方法。她表示：“用項目里和從其他老師身上學到的教學、實驗方法來提升自己的教學，把項目中的體驗和‘我能行’的精神分享給自己的學生，幫助他們成長和進步，是參與項目給我?guī)淼妮^大收獲。期待更多中學理工科老師積極報名參加這個項目，提升自身教學水平能力的同時也能夠給更多的學生帶去積極影響。”
HESA 項目的候選人需要經過嚴格的申請程序。在霍尼韋爾及其員工的慷慨支持下，符合資質的教師將獲得獎學金以及往返機票、學費、食宿全包的優(yōu)厚待遇。
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