北京2017年11月16日電 /美通社/ --
“游戲為什么可以占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上大多數(shù)人的時間？有沒有可能讓整個學(xué)習(xí)的過程變得像游戲一樣生動？”11月14日，中國頂級教育行業(yè)盛會GET2017教育科技大會在北京開幕，網(wǎng)龍輪值CEO熊立博士作為“領(lǐng)袖論壇”壓軸演講嘉賓，和來自全球12個國家的教育行業(yè)大咖和從業(yè)者分享網(wǎng)龍在教育業(yè)務(wù)上如何融入創(chuàng)新基因，將游戲化思維帶入教育行業(yè)，讓教育變得更有效率。
七年跨界探索 將創(chuàng)新基因融入教育業(yè)務(wù)
對外界而言，網(wǎng)龍有過很多個第一：
它是第一個走出國門并成功運營的民族網(wǎng)游企業(yè)；
創(chuàng)建了中國第一網(wǎng)絡(luò)游戲門戶17173.com；
做過國內(nèi)較大的智能手機(jī)應(yīng)用分發(fā)平臺91助手，出讓時創(chuàng)下當(dāng)時中國互聯(lián)網(wǎng)史上較大的并購紀(jì)錄……
“這是我們和絕大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)游戲公司的較大差別。”熊立說，網(wǎng)龍與生俱來的創(chuàng)新基因，貫穿在公司發(fā)展的始終。2010年，網(wǎng)龍開始涉足教育領(lǐng)域，也做了許多有益的探索，其中就包括新形態(tài)的教育生態(tài)系統(tǒng)。最初，網(wǎng)龍以硬件為切口探索教育領(lǐng)域，但很快就發(fā)現(xiàn)教育并非簡單的硬件軟件相疊加。如今，熊立表示，教育一定程度上是信息在人和人之間流轉(zhuǎn)，網(wǎng)龍在做的就是通過互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)、理念，加速提升信息流動的效率和質(zhì)量。芥末堆創(chuàng)始人梅初九在大會現(xiàn)場評價網(wǎng)龍時表示：“在認(rèn)真做教育這件事上，網(wǎng)龍做得很好。”
目前網(wǎng)龍的教育生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋了學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等多個方面。網(wǎng)龍認(rèn)為，教師、學(xué)生、課堂是教育教學(xué)重要的組成部分，在七年探索過程中，網(wǎng)龍將自己在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域積累的經(jīng)驗、技術(shù)應(yīng)用到其中，希望能夠加速提升教育的效率和質(zhì)量。
創(chuàng)新科技引領(lǐng)教育變革 構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式
業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為，當(dāng)前教育資源的分布是不均衡的，這種不均衡主要體現(xiàn)在教學(xué)資源及教育質(zhì)量的不均衡。同時，不少學(xué)校雖然有非?，F(xiàn)代化的校舍、良好的教學(xué)環(huán)境，但教室里卻是十年如一日的課堂模式——老師將備課材料帶進(jìn)教室，面對著40多個學(xué)生照本宣科，學(xué)生能做的，是被動地接受來自老師的單向灌輸。
網(wǎng)龍的創(chuàng)新是在傳統(tǒng)的課件PPT基礎(chǔ)上增加資源庫，把經(jīng)人教社、高教社等各大出版社授權(quán)的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)科、專業(yè)、年級、章節(jié)、知識點等方面進(jìn)行人工拆解，再做成優(yōu)秀的課件，共享給所有的老師。這個產(chǎn)品，是網(wǎng)龍的101教育PPT，它是一款專門為老師量身打造的備、授課軟件，操作習(xí)慣和Office軟件一樣簡單。據(jù)介紹，網(wǎng)龍僅僅在K12上就做了70萬的資源，并采用大量2D、3D和VR元素供老師自由選擇，幫助他們生成更精美、生動的課件。為了幫助落后的地區(qū)，網(wǎng)龍還向經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)贈送了大量101教育PPT的VIP帳戶，讓這些地區(qū)的老師也能夠得到同樣優(yōu)質(zhì)的教育資源。
同時，借助自己獨有的游戲化思維，網(wǎng)龍還做出了一款VR編輯器——101創(chuàng)想世界，讓學(xué)生可以通過自己的理解，在虛擬世界中快速地編輯劇情任務(wù)，一鍵生成自己的VR情境作品。盡管只是一個幾十秒的小視頻，學(xué)生也能創(chuàng)造出自己想象中的故事和場景，從而融入其中，整個學(xué)習(xí)的過程就變得跟游戲一樣生動。
引入先進(jìn)技術(shù)，共建教育生態(tài) 才能讓更好的教育來得更快
除了101教育PPT和101創(chuàng)想世界，在網(wǎng)龍的互動課堂里，還可以通過師生客戶端軟件的協(xié)作，實現(xiàn)更多維的教學(xué)互動。
比如網(wǎng)龍的互動平板顯示器，能在師生高效互動的同時，記錄下學(xué)生課堂提問、月考等數(shù)據(jù)，并實時同步，讓孩子們達(dá)到更高效的學(xué)習(xí)效果。有測試結(jié)果顯示，使用互動平板顯示器上課的學(xué)生平均成績可提高16%，其中數(shù)學(xué)和英文成績高達(dá)34%。
互動平板顯示器作為互動課堂的重要組成部分，是網(wǎng)龍2015年收購英國上市公司普羅米休斯后引進(jìn)的。在熊立看來，收購普羅米休斯不僅讓雙方的教育產(chǎn)品進(jìn)行升級，還實現(xiàn)了市場資源的整合。
“今年年初，我們普米的互動平板顯示器在俄羅斯首都莫斯科中標(biāo)，首期被7600多間教室采用，惠及14500多名教育從業(yè)者?！毙芰⒄f，眼下，網(wǎng)龍的教育業(yè)務(wù)版圖已覆蓋全球100多個國家的100萬間教室，但他認(rèn)為，做教育是一個漫長的事業(yè)，需要潛心探索和實踐，目前的成績于網(wǎng)龍而言僅僅是個開始。
“網(wǎng)龍在過去的7年中和在座各位一樣，經(jīng)歷了一條非常艱辛的探索之路，互聯(lián)網(wǎng)教育從我們較早的一腔熱血發(fā)展到今天，絕不是一件簡單的事情?！毙芰⒄f，教育這件事，還需要更多有情懷有責(zé)任的公司一起去完成，正如今年GET大會的主題一樣，共建教育生態(tài)，才能讓更好的教育來得更快。
