蘇州2016年12月14日電 /美通社/ -- 作為法國教育史的見證者與書寫者，作為領(lǐng)導(dǎo)了“SKEMA商學(xué)院”這所法國商校成功合并的校長，愛麗絲·居隆 (Alice GUILHON) 女士，是每一位研究法國商業(yè)管理與商學(xué)院體制的學(xué)者都無法繞開的名字。近日，這位法國頂尖高商歷史上屈指可數(shù)的女校長，法國商學(xué)教育領(lǐng)域中的執(zhí)牛耳者，首次做客學(xué)在獨墅湖，暢談她的人生智慧與教育理念。
有的教育，是給人生的小木筏裝上桅桿，隨波逐流；有的教育，是贈與一張航海圖，讓一切循規(guī)蹈矩；而還有一種教育，是登上旗艦揚帆遠(yuǎn)行，再給予一根錨，自己建造這個世界。
如果將教育的差異置身于文化的多棱鏡中，我們能發(fā)現(xiàn)，儒家思想對勤奮的強調(diào)烙印在了中國人的信仰里，中國學(xué)生頭上永遠(yuǎn)高懸著一把叫做“高考”的達摩克里斯之劍；崇尚冒險的美國人鼓勵自由發(fā)展，高等教育的發(fā)展亂花漸入迷人眼：公立大學(xué)、私立大學(xué)、文理學(xué)院、社區(qū)學(xué)院、非學(xué)位教育、職業(yè)培訓(xùn)等等，滿足各類教育需求；帝國傳統(tǒng)的英國人講求凡事皆成規(guī)矩，于是貴族公學(xué)數(shù)百年來為頂尖名校輸送著新的紳士階層。
而在法國，這個已經(jīng)被廣泛定義為“浪漫”的國度，對大多數(shù)中國人而言，其教育體制卻不為大多數(shù)人熟知。事實上，法國不但擁有完善發(fā)達的教育體系，與英美國家相比，一些優(yōu)勢甚至更突出：如教學(xué)理念高度學(xué)以致用，與企業(yè)實踐高度融合；每年為外國學(xué)生和青年專業(yè)人員提供的超過兩萬份獎學(xué)金；世界通用的教育文憑等等。除了免學(xué)費的各類綜合性大學(xué)，起源于拿破侖時代的法國精英院校（又稱“大學(xué)?！保?，更是培養(yǎng)了諸多政府和企業(yè)高管，以其高水準(zhǔn)的選撥、高質(zhì)量的教學(xué)水平和高素質(zhì)的畢業(yè)生聞名全球。
2009年，為應(yīng)對2008年次貸危機后的世界經(jīng)濟與新的全球化形勢，在法國政府和法國教育部的支持下，法國高等教育深刻變革，一場法國歷史上規(guī)模較大的精英院校合并運動成功進行。合并的主角：法國里爾高等商學(xué)院集團 (ESC Lille) 與法國尼斯高等商學(xué)院 (CERAM Nice-Sophia Antipolis)，連理成為一家，并更新為“SKEMA商學(xué)院”(School of Knowledge Economy and Management)。法國當(dāng)時規(guī)模較大的精英商學(xué)院正式誕生。
自誕生起，SKEMA商學(xué)院憑借國際化的教學(xué)氛圍與全球視野下的使命愿景，在商學(xué)院體系中獨樹一幟。通過引導(dǎo)、培養(yǎng)來自不同背景的優(yōu)秀學(xué)生和職場人士，促進其個人及職業(yè)發(fā)展，在遵守職業(yè)道德和具有責(zé)任感的同時，適應(yīng)多元文化和全球化的知識經(jīng)濟環(huán)境，憑借自身的創(chuàng)新能力、專業(yè)技能和國際化的跨學(xué)科文化知識，對所在組織的績效和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。短短幾年來，SKEMA商學(xué)院已經(jīng)獲得EQUIS五年別再認(rèn)證、AACSB認(rèn)證和AMBA三大認(rèn)證，躋身世界頂級商學(xué)院行列 -- 全球僅有不到1%的商學(xué)院擁有以上全球商學(xué)院體系三大公認(rèn)權(quán)威機構(gòu)的認(rèn)可。根據(jù)《金融時報》2016年排名，SKEMA商學(xué)院管理學(xué)碩士全球排名第26，金融碩士全球排名第10，在法國，SKEMA商學(xué)院則牢牢地占據(jù)法國高商綜合排名前十的位置，可謂成績矚目。
校長對談錄：
1. 商學(xué)院教育正在走向全球化，七年前，您決定合并兩所商學(xué)院，創(chuàng)建了SKEMA商學(xué)院，請問合并是必須要做的嗎？您對于未來商學(xué)院教育的發(fā)展又有怎樣的看法？
Alice：現(xiàn)在很多大學(xué)和學(xué)校也在從事商學(xué)院教育。可正如你提到的，如今經(jīng)濟全球化的影響大大超過三十年前。教育行業(yè)或許是最后一個開始全球化的產(chǎn)業(yè)。因為不管哪個國家，都更希望將他們自己的教育資源留給自己的學(xué)生。30年以來，隨著全球化進程的推進，以及跨國企業(yè)的需求，很多國家開始將他們的大學(xué)以及其他教育資源開放出來。當(dāng)時學(xué)生們都會選擇前往美國的大學(xué)深造。現(xiàn)在，如果他們在美國，他們或許希望來中國學(xué)習(xí)；如果他們在中國，他們或許希望去拉丁美洲學(xué)習(xí)；如果他們在拉丁美洲，他們或許希望去歐洲。
鑒于這樣的形勢，七年前，我與學(xué)校決定做一個教育的融合。因為應(yīng)對全球化的第一個辦法就是整合，你越發(fā)展壯大，你就會變得越好。這是我的第一個目標(biāo)。第二，我希望能夠提供一個真正全球化的教育項目。全球化在不斷推進，很多商學(xué)院開始提供交換項目。如果SKEMA的國際化只是交換項目，就無法區(qū)別于其他商學(xué)院。所以七年前，我嘗試建立一個真正全球化的教育項目。這個項目較大的優(yōu)勢就是以我們SKEMA的品牌知名度，將不同的可能性聯(lián)系在一起。對我而言，全球化的進程使得我們能夠為學(xué)生提供更好的優(yōu)質(zhì)師資和教育配套資源。如果能向他們提供可以去全球不同校區(qū)學(xué)習(xí)的機會，這將成為他們適應(yīng)全球化的第一步。
2. 合并后成立的SKEMA，一直以成為國際化的商學(xué)院為目標(biāo)。并構(gòu)建了多個校區(qū)，以培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代的管理人才。自那時起，三個國際校區(qū)（美國、中國和巴西）也建設(shè)了起來。您和貴校的成績被國際商學(xué)院認(rèn)證體系（包括EQUIS、AACSB和AMBA）以及各類商學(xué)院排名所認(rèn)可。SKEMA一直走在發(fā)展前端。您覺得是什么造就了SKEMA的遠(yuǎn)見？
Alice：作為一所在世界各地設(shè)立校區(qū)的法國商學(xué)院，如果不建立一所國際化的學(xué)校，我們將無法在這個競爭激烈的全球化環(huán)境中持續(xù)發(fā)展下去。所以我們需要成為一個全球化的參與者，這也是我們創(chuàng)立SKEMA的初衷。
3. 如您所知，越來越多的中國商學(xué)院正在申請國際認(rèn)證，包括EQUIS, AACSB、AMBA及其他的國際認(rèn)證體系，您有什么經(jīng)驗分享嗎？又有怎樣的建議？
Alice：關(guān)于認(rèn)證有3個重要的考核方面。第一，國際化。他們會評估這個學(xué)校的國際化程度達到多少。第二，重視研究。研究是一個創(chuàng)造知識的過程。有好的研究人員和研究成果，誕生好的項目。同時，向?qū)W生們提供與全球較好的研究專家交流、聯(lián)系的機會。第三，師資力量。SKEMA的特色是國際化，所以我們的師資標(biāo)準(zhǔn)也是高度國際化。教授如果自身不國際化，他們教授國際化課程的難度就更大。師資是學(xué)校重要的資產(chǎn)。我們學(xué)校也一直在大力推進實施上述建議。
4. 作為法國的主要商學(xué)院，SKEMA商學(xué)院吸引了120個國家的學(xué)生在這里追逐夢想，什么樣的中國學(xué)生能夠到SKEMA來學(xué)習(xí)？他們又能在這里得到怎樣的優(yōu)勢？
Alice：我們每年收到很多中國學(xué)生的申請，希望來SKEMA學(xué)習(xí)。在挑選學(xué)生時，我對所有工作人員的唯一要求就是：我們希望學(xué)生是一個愿意在國際化的氛圍中成長的人，是愿意參與、并適應(yīng)全球化項目的學(xué)生。當(dāng)然，這并不是說我們希望學(xué)生只是滿世界跑，而是寄望他們擁有成為國際化、全球化人才的抱負(fù)，充分融入到全球化的大潮中。在中國，我們相較于其他學(xué)校的較大優(yōu)勢是什么？我們不希望只在中國給中國學(xué)生在課堂里上課教學(xué)，因為很多中國優(yōu)秀的高校，包括清華、北大、人大等都已經(jīng)在這么做了，并且各有特色與建樹。我們希望成為給中國學(xué)生提供真正國際化和全球化體驗的高校。當(dāng)然，學(xué)生錄取的另外一個基本前提就是，他們也必須是達到一定分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，也就是在成績上面達標(biāo)的優(yōu)秀學(xué)生?？偨Y(jié)來說，就是第一，成績優(yōu)異；第二有抱負(fù)；第三希望融入國際化的氛圍。
5. 八年前SKEMA在蘇州設(shè)立了中國校區(qū)，是歐洲首批來華設(shè)立校區(qū)的商學(xué)院之一，是什么讓您做了這樣的決定？
Alice：正如我剛剛提到的，SKEMA較大的特色與優(yōu)勢在于國際化。我們的校區(qū)設(shè)在中國，想在歐美國家之外，讓更多法國學(xué)生走進中國社會，感受中國文化。現(xiàn)在有很多中國學(xué)生到國外留學(xué)，也有很多法國學(xué)生、美國學(xué)生想到中國來。中國的文化與創(chuàng)新與歐美國家非常不同，能讓他們擁有更多的人生體驗。另外，我們也想通過與中國大學(xué)、中國本地政府和在華各類企業(yè)的聯(lián)系，拓展合作，學(xué)習(xí)中國的先進經(jīng)驗，為國際學(xué)生提供更好的課程與實踐機會。只有當(dāng)本地化越來越好，才能更加推動SKEMA的國際化事業(yè)。
6. 接下來在中國的計劃能透露一下嗎？
Alice：除了學(xué)校發(fā)展方面的一些舉措，我想更值得一提的是：我們將在中國，通過課程與活動，帶給學(xué)生更多創(chuàng)新性的啟發(fā)。我希望能夠通過在SKEMA中國校區(qū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能讓自己的履歷與眾不同，能有更多讓人過目不忘的優(yōu)秀特質(zhì)。
7. 現(xiàn)在中國校區(qū)已經(jīng)成為亞太地區(qū)規(guī)模較大的法國本科及碩士留學(xué)生學(xué)習(xí)基地，您認(rèn)為是什么吸引了這些法國學(xué)生到蘇州學(xué)習(xí)？
Alice： 我想首先是因為中國文化的吸引力，蘇州也是一座很迷人的城市，蘇州工業(yè)園區(qū)有很美的環(huán)境和豐富的企業(yè)資源，獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)是中國第一個高等教育國際化示范區(qū)。另外， SKEMA中國校區(qū)對自身的定位很準(zhǔn)確，也很有特色。法國學(xué)生在這里接受商學(xué)院的系統(tǒng)教育外，還能夠深入融入中國社會與文化。這些都讓學(xué)生在這里的學(xué)習(xí)變得與眾不同，這段經(jīng)歷能讓他們的履歷更加國際化，更有競爭力，所以這些法國學(xué)生愿意來蘇州學(xué)習(xí)。
8. 從另一方面看，中國學(xué)生在SKEMA學(xué)習(xí)較大的收獲會是什么？
Alice：這是個非常好的問題，我想首先，中國學(xué)生在SKEMA不是孤立地學(xué)習(xí)，而是在國際化與全球化的學(xué)術(shù)氛圍與實習(xí)實踐中成為世界公民。當(dāng)這種特色反映到簡歷上，就是較大的優(yōu)勢，這是就讀SKEMA獨到的收獲。另外，在以前的工作經(jīng)歷中，我也曾接觸過一些交換項目，發(fā)現(xiàn)很多時候中國學(xué)生和國際學(xué)生是分開學(xué)習(xí)的：中國學(xué)生和中國學(xué)生一起，外籍學(xué)生和外籍學(xué)生一起。在SKEMA，法國學(xué)生、中國學(xué)生和來自世界各地的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上互相幫助，互相照顧，融合的很好。這種國際化的學(xué)業(yè)生涯會是學(xué)生一生較大的財富。
9. 雖然是一種標(biāo)簽，但確實很多人認(rèn)為女性要更多關(guān)注家庭。作為一位女性領(lǐng)導(dǎo)，您怎么看？如何實現(xiàn)家庭與事業(yè)間的平衡？
Alice：（笑）這個是我在很多采訪里都會被問到的問題。其實并沒有什么特別之處。就是合理分配自己的時間，更加注重與家人的溝通，擁有他們的理解與支持。同時我覺得要有超強的行動力，全情投入工作，全心陪伴家庭，比如一起旅行。有很多有的時候確實很難，我想我還沒有做到較好，但我會努力做到較好。
10. 您現(xiàn)在基本一年會來兩次中國，中國或者說蘇州最吸引您的是什么？
Alice：九年前，一位來自中國的朋友向我推薦了蘇州這座城市。后來我們來到了這里，這里的企業(yè)氛圍、現(xiàn)代活力、生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)客文化都讓我們非常驚喜。也遇到了很多支持我們的朋友，和政府、企業(yè)界、學(xué)生之間建立了廣泛的聯(lián)系。我們也向法國的朋友分享了在這里的經(jīng)歷。至于中國最吸引我的，我想首先是文化，對了，當(dāng)然還有美食（笑）。
