今年的“中國(guó)最佳EMBA榜”所蘊(yùn)含的意義，實(shí)際超過(guò)榜單本身。經(jīng)過(guò)近20年的發(fā)展，國(guó)內(nèi)大部分EMBA項(xiàng)目，在管理學(xué)科、知識(shí)、工具上，已經(jīng)形成成熟的課程體系，甚至在如今的科技推動(dòng)之下，大部分EMBA項(xiàng)目開始進(jìn)行多學(xué)科的融合。現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)大部分EMBA項(xiàng)目開始轉(zhuǎn)向?qū)ζ髽I(yè)家思想、素質(zhì)的鍛造，這對(duì)于凈化中國(guó)企業(yè)家群體環(huán)境，以及提升和推動(dòng)企業(yè)群體的健康力量將起到積極作用和價(jià)值。
作為國(guó)內(nèi)最早關(guān)注中國(guó)EMBA教育的財(cái)經(jīng)管理類期刊，我們見證了中國(guó)EMBA教育的起步、發(fā)展、轉(zhuǎn)型、再發(fā)展。
中國(guó)EMBA教育最早可追溯到1999年。彼時(shí)，北京大學(xué)光華管理學(xué)院在國(guó)內(nèi)大學(xué)中第一個(gè)創(chuàng)辦了EMBA項(xiàng)目，3年后，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室批準(zhǔn)暨南大學(xué)、浙江大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等32所高等院校開展高級(jí)管理人員工商管理碩士專業(yè)學(xué)位教育，各院校開始陸續(xù)招生。因此，2002年是中國(guó)EMBA教育的元年。
此后，中國(guó)EMBA教育迅速形成規(guī)模，辦學(xué)模式和教學(xué)方法也不斷探索創(chuàng)新，特別是引領(lǐng)了企業(yè)家管理與經(jīng)營(yíng)思維與方式的進(jìn)步。在此過(guò)程中，《經(jīng)理人》發(fā)現(xiàn)，EMBA的企業(yè)校友遍布全國(guó)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著精英骨干的作用。因此，在中國(guó)EMBA教育開展5年之后，自2007年開始，《經(jīng)理人》將EMBA教育對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)價(jià)值，納入到核心內(nèi)容，并推出了國(guó)內(nèi)財(cái)經(jīng)管理類期刊行業(yè)第一個(gè)針對(duì)中國(guó)EMBA項(xiàng)目的評(píng)選榜單。
2017年，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境加劇變化，也影響了EMBA教育項(xiàng)目的變化，根據(jù)形勢(shì)，《經(jīng)理人》將原定的兩年一度的評(píng)選，改為一年一度。今年，《經(jīng)理人》推出第八屆“中國(guó)最佳EMBA榜”。
去年的“中國(guó)最佳EMBA榜”，是基于中國(guó)EMBA教育項(xiàng)目的深度調(diào)整周期，包括雙證制度正式實(shí)施、生源結(jié)構(gòu)重大改變、課程改革與創(chuàng)新等等，那么今年的“中國(guó)最佳EMBA榜”又是基于什么樣的背景呢?
通過(guò)深度調(diào)研，我們認(rèn)為有以下六個(gè)新現(xiàn)象：
1. 海外商學(xué)項(xiàng)目蜂擁來(lái)華，與國(guó)內(nèi)EMBA項(xiàng)目形成競(jìng)爭(zhēng);
2. 國(guó)內(nèi)EMBA生源結(jié)構(gòu)中，從企業(yè)家向職業(yè)高級(jí)經(jīng)理人迅速轉(zhuǎn)變;
3. 具有高等學(xué)歷背景的年輕創(chuàng)業(yè)者，成為國(guó)內(nèi)EMBA項(xiàng)目生源的爭(zhēng)奪對(duì)象;
4. 國(guó)內(nèi)EMBA項(xiàng)目，為獲得生源，發(fā)力“移動(dòng)課堂”形式;
5. 國(guó)內(nèi)EMBA項(xiàng)目的課程改革與推進(jìn)，日益強(qiáng)化、聚焦于中國(guó)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)焦慮問(wèn)題;
6. 國(guó)內(nèi)EMBA項(xiàng)目開始注重企業(yè)家思想的教育與培育。
綜上，第1至第4，涉及生源問(wèn)題;第5至第6，涉及課程與教學(xué)。
