一月中旬，SKEMA中國蘇州校區(qū)臨時關(guān)閉，SKEMA為此建立了一個完善的遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，確保當(dāng)時該校區(qū)的550名學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。此后，這些學(xué)生一直在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)時，很多人都不確定該校區(qū)能否持續(xù)提供10門課程。如今，中國仍有數(shù)百名學(xué)生完全通過遠(yuǎn)程教學(xué)的方式繼續(xù)學(xué)業(yè)。
70門課程轉(zhuǎn)為遠(yuǎn)程教學(xué)模式
繼法國最近宣布關(guān)閉高校后，SKEMA在美國、巴西和南非的校區(qū)也緊隨其后，SKEMA迅速轉(zhuǎn)換為“100％”遠(yuǎn)程教學(xué)模式。
SKEMA在很短的時間內(nèi)就實現(xiàn)了通過遠(yuǎn)程教學(xué)提供所有課程的目標(biāo)，涵蓋學(xué)院在七個校區(qū)中近70門不同的課程，其中部分課程由多個組同時參加。
“總的來說，我們每天提供平均250堂不同的課。截至四月份的學(xué)期末，將會向?qū)⒔?,000名學(xué)生提供6,000多堂課?！盨KEMA 商學(xué)院課程、國際與學(xué)生生活主管Patrice Houdayer如此說道。
Microsoft Office 資源至關(guān)重要
通過與Microsoft的戰(zhàn)略協(xié)議，SKEMA能夠根據(jù)教師的需求類型規(guī)?；瘜嵤㎡ffice 365應(yīng)用程序，如Teams（團(tuán)隊協(xié)作平臺）和Stream（視頻流服務(wù)）。SKEMA還專為外部講師和專家提供具體的在線支持（教程、網(wǎng)絡(luò)研討會）和專用熱線。
里爾校區(qū)的MSc IMBD課程主管Marcos Lima說：“我們需要交替進(jìn)行同步活動（通過 Teams、Skype、Google Meet 等進(jìn)行的實時會話）和異步活動。Office 365的協(xié)作工具對于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)非常有效。他補(bǔ)充道：“利用這些工具，學(xué)生能夠分組和遠(yuǎn)程處理電子表格、演示文稿和共享文檔，有助于維持基本教育原則：將知識應(yīng)用于具體項目（基于項目的學(xué)習(xí)）。”
學(xué)生很順利地適應(yīng)了這一轉(zhuǎn)變過程。所有課程都以同步或“實時”模式提供，與教師的互動至少能達(dá)到與傳統(tǒng)教室相同的直觀水平。如果其中任何一名學(xué)生出現(xiàn)連接問題（速度慢或連接中斷），可數(shù)小時后重復(fù)參加該課程。
（美通社,2020年3月24日巴黎）
